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활동 등이 있다.
⑨ 인형극 : 초등학교 저학년에게 성폭력 예방에 대해서 가르칠 때 좋은 방법이다.
⑩ 기타(글짓기, 그림그리기, 만들기, 성일기쓰기, 성교육실천카드만들기, 발표하기 등)
<수업기법에 대해서는 이정옥, 학교 성교육의 실제
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여가 활동에 대한 인식의 전환으로 아동 여가를 선용할 수 있도록 지원해야 한다. 이는 아동이 스스로를 통제하고 시간을 아껴 쓰며 새로운 기분으로 학습하게 할 뿐만 아니라 매사에 적극성을 갖도록 할 것이다.
둘째, 가정에서 주로 이루어
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프로그램
Ⅳ. 재량활동 교육과정의 네티켓교육 사례
Ⅴ. 재량활동 교육과정의 민주주의교육 사례
1. 성격
2. 목표
3. 내용
1) 인간의 존엄성
2) 가정 생활과 예절
3) 합리적 의사 결정
4) 공공 질서
5) 자유 사회의 절차
4. 교수?학습 방법
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성교육이 이루어져야 할 것이다. 이를 위해서는 가정에서는 아주 어릴 때부터 위생지도 및 자기 의사를 표현할 수 있어야 하는 환경이 조성되어야 하며 학교교육에서는 구조화된 성교육 프로그램을 마련하여야 하는데 치료적 입장은 물론 예
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성교육 지도자료
5. 박효정(1998), 정신지체아동의 성교육, 국립특수교육원, 특수학교(급) 초등1급 정교사 과정 연수교재
6. 신현달(1996), 정신지체아의 성교육 프로그램 모형 개발 연구, 우석대학교 교육대학원 특수교육과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정
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성문화 센터에서는 성교육에 초점을 맞춘 시설로써 청소년들이 보다 다양한 성교육을 받을 수 있도록 지원을 하고 있다. 또한 전문가들의 상담도 받을 수 있다. 하지만 특별하고 주가 되는 프로그램인 섹슈얼리티 체험관의 경우 체험을 신청
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활동은 이렇게 정취를 당겨주는 것이고 또 다시없는 기회를 주는 것이다(최영묵, 1990).
4) 성격 교육적인 야외활동
조직적인 교육활동에 있어서 학생의 자주적인 활동을 추진하는 것은 중요한 일이다. 야외활동은 제 활동의 프로그램을 학생
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여가활동 실태
2. 아동기 여가생활의 문제점
1) 스마트폰 과의존
2) 부족한 여가시간
3) 여가의 질 하락
4) 여가시설 부족
3. 해결 방안
1) 가정적 측면
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여가기회의 제공이라는 차원에서 접근하였던 문제가 있었다. 궁극적으로 청소년수련활동의 효과나 가치에 대한 명확한 규정을 이념적 또는 철학적으로 청소년에게 제공하지 못하였기 때문이라고 판단된다.
청소년은 가정, 학교, 지역사회
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신체나 생리적인 차이와 특성을 이해하면서 남녀평등과 신뢰 및 협력을 기반으로 하는 태도와 지식을 습득하고 성폭력에 대한 예방과 대처방법에 대한 지식을 습득함으로써 건전한 성의식과 태도를 갖게 하는 것이다. 유아 성교육이 필요한
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