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, 이화여대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동기 신체발달과 관련하여 나타나는 부적응 행동
2. 청소년기 신체발달과 관련하여 나타나는 부적응 행동
3. 청년기 신체발달과 관련하여 나타나는 부적응 행동
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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이화여대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 태아기 발달 및 임산부가 태아에 미치는 영향
1) 태아기의 유전적 요소가 결정하는 발달적 특징
(1) 성장률
(2) 개인적 특징
(3) 비정상적 발달에 대한 유전적 요소
2) 태아의 발달과정
3) 임
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이화여대 디자인대학원, 2006)
-디자인 제품에 적용된 브랜드 콜라보래이션의 방향
(정재윤, 세종대학교 예체능대학)
-패션산업을 중심으로 한 디자인 영역간의 콜라보래이션
(정훈실, 연세대 대학원, 2007)
-패션산업에서의 콜라보레이션 전략 :
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사회환경”, 나남출판, 2011
- 전지혜, “영아 발달수준에 대한 부모의 지식 정확도”, 이화여대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 본인이 생각하는 가장 중요한 인간발달 단계의 특성
2. 아동기가 가장 중요한 이유
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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. 왜냐하면 아기는 종소리에 습관화 되었기 때문이다. 다시 말하면 신생아는 적응 능력이 있다는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 전지혜, “영아 발달수준에 대한 부모의 지식 정확도”, 이화여대, 2007
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이화여대 교대원, 1999
권상구 : 아동미술교육, 서울 : 미진사, 1998
경북 오천초등학교병설유치원 : 유아의 자발적 미술 활동을 통한 창의적 표현능력 신장, 1997
서울대학교 미술교육연구회 : 유아미술교육학, 서울 : 학문사, 1997
윤정방 : 유아미
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김현숙, 이화여대 박사논문, 1991.
이태준론, 현대문학, 김윤식, 1989. 5.
이태준론, 김동리, 풍림, 1937. 3. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 꽃나무는 심어 놓고의 줄거리
2. 촌띄기의 줄거리
3. 각 작품의 주인공 성격 분석 고찰
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이화여대 출판부.
이돈희(1999), 교육정의론, 서울: 교육 과학사.
이홍우(1998). 교육의 목적과 난점. 서울: 교육 과학사.
이홍우(1997). 지식의 구조와 교과. 서울: 교육 과학사.
이홍우(1979). "원리는 가르칠 수 있는가: 발견 학습의 원리". 교육학 연
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세기 철학의 새로운 화두』, 철학교육 전공자 모임(좌장: 이지애 이화여대 교수, 2004.9.18.) 세미나 자료 참조.
이처럼 교육철학은 현대의 학교교육에서 꼭 필요한 내용이라 할 수 있다. 이는 곧 교육을 통해 가치가 전도되어질 수 있고 그러기
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이화여대 출판부.
이돈희(1999), 교육정의론, 서울: 교육 과학사.
이홍우(1998). 교육의 목적과 난점. 서울: 교육 과학사.
이홍우(1997). 지식의 구조와 교과. 서울: 교육 과학사.
이홍우(1979). “원리는 가르칠 수 있는가: 발견 학습의 원리". 교육학
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