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대한 참여도도 증진되어 교육적 목표를 달성할 수 있을 것이라는 필요와 의의에 따라 본 연구를 계획하게 되었다.
참고문헌
교육부(1998), 특수학교 교육과정
교육부(1998), 특수교육과정(교육부 고시 제 1999-11호)
교육부(2000), 제7차 특수 학교 교
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학교 대학원 석사학위논문.
9. 서태양,(1999), 「문화관광론」, 대왕사.
10. 손대현(1992),「관광마케팅」, 일신사.
11. 원우현(1988), 「현대미디어 원론」, 나남.
12. 이강욱(1998), 「문화관광축제의 영향 및 운영효율화 방안」, 한국관광연구원.
13. 이
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축제는 있지만 세계 각국의 무용과 풍물, 음식을 Main Theme로 하는 축제는 전무한 상태
ㆍ 외국학과 지역학으로 대표되는 외대의 이미지에 세계 각 지역문화에 대한 프로그램의 실시에서 오는 시너지 효과는 기존 어느 대학보다 독특하고 개
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온라인 수업 플랫폼 개발
2. 4차 산업혁명에 대한 체육수업의 정체성 확립으로 대응하기
3. 필수적인 핵심 교육과정 선정하기
4, 학습 공동체에 참여와 온라인 집단지성으로 대응하기
5. 교사의 역할에 대한 고민
Ⅴ. 결론
[참고문헌]
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학교생활지도의 방법
1. 일반적 방법
1) 개별지도
2) 집단지도
2. 내용별 지도방법
1) 건강 생활지도
2) 안전 생활 지도
3) 가정 생활 지도
Ⅸ. 향후 학교생활지도의 개선 방안
1. 학교규칙을 민주적으로 개정
2. 학생 생활지도에 대한 내
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학교홈페이지를 활용한다.
Ⅶ. 결론
최근 들어서 청소년들 사이에 조화로운 인간관계를 위협하는 ‘따돌림’현상이 점차 중요한 사회적 문제로 대두되고 있다. 우리나라의 청소년들이 인식하고 있는 폭력의 범위를 살펴보면, 신체에 대한 힘
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대한 기대 수준 및 자기 평가, 인천대학교 교육대학원, 2014.
9. 제임스 H. 스트론지 저, 한소영 역, 유능한 교사의 자질, 꿈을이루는사람들, 2008.
10. 김은심, 서동미 외 4명, 유아교사를 위한 교직실무, 학지사, 2013. 교육관에 따른 교사의 자질
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대한 전반적인 지식과 기장에 대한 소개, 그리고 관광객과 함께 어울리는 시간 등 단지 볼거리만 제공하는 축제를 떠나서 관광객이 참여 하고 같이 즐기는 축제로의 발돋움이 보인 것 같다.
문제점을 짚어 본다면 여느 다른 우리나라의 지방
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즐기기...
*축제내용
*안동 국제 탈춤 페스티발의 현황
1. 조직․시설부문
2.편의시설 운영 및 연계관광
*안동국제탈춤페스티발의 대한 전반적인 평가
1. 잘된 점과 개선할 점
*안동국제탈춤페스티벌의 발전방향
* 결론
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학교적 요인
4) 사회적 요인
3. 집단따돌림의 유형
1) 집단따돌림의 행위에 따른 5가지 유형
2) 집단따돌림 집단에 따른 4가지 유형
4. 집단따돌림의 해결방안
1) 따돌림의 대상에게 행해져야 할 방법
2) 따돌림을 행하는 대상에게 행해
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