|
성역할 행동이나 성 역할관이 형성 됨
· 청소년기: 아동기에 형성된 것을 주체적으로 재구성하여 새로운 성역할과 자아 정체감을 확립해 나가게 됨
(2) 도덕 의식
· 자아의식이 발달하기 시작하면서 기성의 도덕성이나 관습에 의문을 갖게 됨
|
|
|
발달의 관심영역-유아를 위한 조기교육 및 보육시설의 확충에 노력, 유아의 건전한 정서발달을 지원
③사회적발달의 관심영역-타인에 감정이입적 이해와 성역할 기준의 융통성을 부여, 유아의 자아존중감을 고양시키기 위한 임상적 개입
|
|
|
발달되어 있으며 친구들과 구성한 나름대로의 작은 사회 망 속에서 즐겁고 바람직한 관계를 형성해 가는 기술을 익힐 수 있는 준비가 되는 것이다.
* 참고문헌
최미현 외6, 영유아보육론, 창지사, 1996년.
조성연, 영유아보육론, 학지사, 2004년.
|
|
|
발달과업을 효과적으로 수행하지 못하는 문제 상황이거나 청소년의 바른 성장과 발달을 저해하는 사회문제일 수 있다. 이러한 문제 상황과 사회문제를 적극적으로 해결하려는 것이 청소년복지이다.
청소년기는 자아정체감 대 역할혼미의
|
|
|
발달 수준이 매우 낮기 때문에 대인관계상의 갈등을 객관적으로 해결 못함.
② 성역할 학습
- 성역할 정체감을 형성해 가기 시작. 동성의 친구와 어울리며 사회적 기대를 의식하고 이에 따라 행동하고자 함.
- 부모는 자신이 생각하는 문화적
|
|
|
수용하는 것을 의미한다. 그렇지 못하면 인생의 짧음을 탓하고 불가능함에도 불구하고 다른 인생을 시도해 보려고 급급 한다. 급기야 생에 대한 절망에서 헤맨다. 1. 심리 사회적 이론
2. 이론의 중심개념
3. 발달 단계의 특성
|
|
|
전인 교육론 1. 인간 발달의 개요
발달과 관련된 개념
인간발달에 영향을 미치는 요인
발달의 원리
발달의 3가지 학설
정자와 난자의 결합
2.인간발달의 제 이론Ⅰ
신체발달
성격발달
인지발달
3.인간발달 제이론 Ⅱ
|
|
|
성적으로 건강한 사람이 형성하는 주요 특성을 확인한다.
4) 간호사는 모든 개인이 성적 자유권을 성취하도록 도와줄 책임이 있다.
5) 간호사는 성건강을 지지할 수 있는 환경을 창조해야 한다.
(1) 간호사의 역할
①사정
②중재
ㄱ. 제 1단
|
|
|
발달
(2) 인지적 발달
(3) 사회적 발달
(4) 학령전기의 성역할학습
5. 아동기
(1) 신체적 발달
(2) 인지적 발달
(3) 사회적 발달
(4) 학습장애
6. 청소년기
(1) 신체적 발달
(2) 인지적 발달
(3) 자아정체감의 확립
(4)
|
|
|
형성 : 친밀, 고립, 사랑. 청년기의 주요한 사회적 발달과제는 결혼과 가족형성이다. 이 시기는 결혼을 하고 자녀를 낳아 부모가 되면서 인생에 정착하는 시기이다.
-성적 사회화 : 성역할 정체감의 확립
사회가 특정한 성에 대해 적절하다고
|
|
메뉴펼치기
