|
즈음부터 나는 성 정체성이 생겼던 것이다. 만 2세경 옷이나 장신구, 소지품 등으로 남성용과 여성용을 구별하고, 만 2세 6개월 경 성역할 고정관념이 형성되며 만 3세가 되면 장난감을 선택할 때에 성역할 고정관념에 따라 자신의 성과 일치하
|
|
|
정체감
- 자아정체감 확립은 청소년기의 주요 발달 과업
< 마샤의 자아정체감의 네 가지 범주 >정체감 성취
자아정체감의 위기를 성공적으로 극복
정체감 유예
자아정체감 형성을 위해 다양한 역할, 신념, 행동등을 시도
BUT 의사 결정을
|
|
|
형성되며, 사회의 각종 제도와 구조에 내재되어 있다. 예를 들어, 전통적으로 남성은 강인하고 assertive해야 하며, 여성은 부드럽고 돌보는 역할을 맡아야 한다는 믿음이 pervasive하다. 이러한 성역할 고정관념은 개인의 정체성과 행동에 깊은 영
|
|
|
성역할에 대한 고정관념을 가지지 않도록 다양한 직업에 종사하는 남자와 여자를 지적해 준다. 넷째, TV 시청시간이 아동에게 유익하도록 활용한다. TV는 아등의 어휘발달의 풍부한 자원이 되는 만큼 새로운 단어가 나오면 설명해 준다. 또 세
|
|
|
정체감의 발달
제1절 청소년기의 자아와 정체감의 의미
제2절 자아정체감의 이론적 특징과 형성과정
8장. 청소년기의 정서 발달
제1절 정서의 의미와 변화과정
제2절 청소년기 정서의 특징과 형태
9장. 청소년기의 성과 성역할
제1절
|
|
|
성격발달이론
1. 제1단계 : 기본적 신뢰감 대 불신감
2. 제2단계 : 자율감 대 의혹감
3. 제3단계 : 주도감 대 죄책감
4. 제4단계 : 근면감 대 열등감
5. 제5단계 : 정체감 대 혼미감
6. 제6단계 : 친밀감 대 고립감
7. 제7단계 : 생산감 대
|
|
|
의미는 전통적인 가치관과 현대적인 개인 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회학습이론에서의 성역할
2. 인지발달이론에서의 성역할
3. 본인이 더 적합하다고 생각하는 이론과 그 이유를 결론부분에 제시하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 성유형화의 발달
I. 성정체감의 발달
II. 성역할 고정관념의 발달
III. 성유형화
|
|
|
이론
1) 정신분석이론 : psychoanalistic theory (Sigmunt Freud)
○ 성격발달의 5단계
① 구강기
② 항문기
③ 남근기
④ 잠복기
⑤ 생식기
2) 자아심리학(Eric H. Ericson)
① 자아
② 자아정체감(ego identity)
③ 점성원칙(epigenetic principle)
④ 심리사회
|
|
|
성의 성역할 정체성 문제의 치유에 효과적이었다(Rawlings and Carter,1977). 또한 개인상담보다는 CR 집단을 통하여 진솔하고도 심도 있게 개인적 문제들을 탐색할 수 있는 더 많은 기회들을 가질 수 있었다(Lerner,1988). 성역할 고정관념에서 탈피한
|
|
메뉴펼치기
