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대상 학년을 시범학년으로 실시한데 대한 문제점 발생
3. 시범대상에 제외된 학생들에 대한 대처방안의 미흡
전 학년이 교육을 받을 수 있도록 유도: 성폭력문제 최소화
4. 학교 성상담교사의 전문성 미흡
현재 도 교육청은 상담자격자 1명과 1
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성관계를 정당화해줄 우려가 있다. 그러므로 교사는 이런 주제를 전달하는 과정에서 그 취지를 잘 설명해야한다. 무엇보다도 기독교사는 성 지식 교육이 하나님이 사람들에게 생명을 주실 때의 생명의 신비와 거룩함을 이해하여 결혼하기까
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성에게 남편의 사랑을 확인시켜준다
모든 심리학자의 공통된 결론 중 하나는 사람들은 근본적으로 사랑 받을 필요가 있다.(여>남) 여성은 사랑을 주고받는 엄청난 능력을 소유하고 있다(어머니 사랑, 아내의 사랑, 누이의 사랑).
Ⅶ. 성윤리
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중요한 영향을 미치는 것을 증명해 볼 수 있었다.
B. 제언 및 기대효과
지금까지의 연구결과를 토대로 청소년들의 성비행 예방을 위한 대책과 방안으로 다음과 같은 정책적 제언을 하고자 한다.
1. 대중매체의 규제와 미디어교육
첫째, 청소
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자기 결정과 선택 영역에서는 성적 행동의 자기 결정권, 효과적인 의사소통과 자기주장의 내용을 포함하였다.
3. 성문화 및 성윤리
이 영역에서는 양성평등에 입각하여 바람직한 성역할을 이해하고 책임 있는 성행동을 하는데 필요한 내용을
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성문제 예방과 대처 능력
양성평등적 성 역할의 이해를 통해 바람직한 성 정체성과 성문화 및 성윤리 의식을 형성하여 성 문제를 예방하고 대처할 수 있는 능력을 기르도록 한다.
3. 성교육 범주(영역)
가. 신체 및 심리발달(신체발달, 성심리
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성교육만으로 판단해서 스웨덴의 성윤리가 퇴폐적이라는 생각은 옳지 않다. 그 증거로 스웨덴에서는 결혼 후 일부일처제에 대한 관념은 확고하고, 청소년들을 대상으로 한 조사에서도 대부분이 결혼 후는 정절이 필요하다는 것을 인정하고
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성윤리를 초월한 잘못된 자유주의적 성가치관은 이혼의 증가와 함께 가정 붕괴를 가져와 그 속에서 많은 청소년들이 고통받고 있는 것이 우리 사회의 현실이다. 이 와중에서 변변히 성교육을 받지 못한 많은 청소년들이 성비행화는 물론, 성
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Education, USA.
Youniss, J., & Smollar, J. (1985). Adolescent relations with mothers, fathers, and friends. Chicago: University of Chicago Press. 1. 이상행동의 기준
2. 사춘기와 청소년기
3. 성숙과 데이트
4. 성적 관심의 다양성
5. 성교의 동기와 결과
6. 아동 청
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성에 관하여 관심을 가지고 일회성으로 끝나는 것이 아닌 대학내에서의 시대의 흐름에 맞춘 성교육 오리엔테이션이나 교양강좌의 신설등이 필요할 것이다.
V. 결론
지금까지 성윤리에 관한 세가지 입장과 바람직한 성윤리가 무엇인지 알아보
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