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교육자의 역할을 지식의 단순한 전달이된다.
교육
활동
상호존중, 비형식적 관계를 중시하여 활동하게 된다.
권위적이고 형식적인 교육활동이 전개 된다.
특징
자기주도적 학습이다.
교사위주의 주지주의 학습이다.
Ⅲ. 결론
이상 성인교
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교육부, 2024)
5. 성인문해교육 발전 방안
① 성인 비문해자들이 스스로 부끄럽지 않게 생각하고 문해교육을 적극적으로 참여하여 삶의 질을 높일 수 있도록 정부나 사회 각 단체들이 비문해자들에 대한 인식에 대한 지속적인 노력과 관심으로
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성인을 위한 평생교육 방법, 서울:원미사.
권대봉(2006), 성인교육방법론, 서울:학지사.
김신자(2000), 효과적 교수설계 및 교수방법, 서울:문음사.
차갑부(1995), 성인교육방법론, 서울:양서원. Ⅰ. 성인교수법 설계
1. 성인교육에서의 교수
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4. 참고문헌
참고문헌
평생교육방법론 학지사, 2013 박성희,송영선,나항진,황치석,문정수,박미숙 공저
성인교육방법론 학지사 1999 권대봉 저
성인학습 및 상담 학지사 2003 이현림,김지혜 공저 - 서 론
- 본 론
- 결 론
- 참 고 문 헌
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것이기 때문에 성인들도 공부를 하고자 하는 의지를 가지고 공부에 임하는 자세가 중요하다고 생각한다.
참고문헌
성인계속교육 [成人繼續敎育, Adult and Continuing Education] HRD 용어사전 (사)한국기업교육학회 (사)한국기업교육학회 2010
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성인과 아동은 명확히 대별되는 다른 특성을 가지고 있으며 이에 따라 교육이나 학습, 상담에 있어 다른 접근방법과 이론, 모형을 사용하는 것은 매우 타당한 일이라고 할 수 있다. 다만, 성인의 경우 일반적인 발달단계를 거침과 동시에 다양
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성인학습자의 공식적 CoP참여동기가 학습성과에 미치는 영향 분석 : K은행을 중심으로, 한국평생교육학회, pp.83-107 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
2.1 배움의 시작과 끝
2.2 행동하는 호기심
2.3 성숙된 절망감과 부재로 인한 욕망
2.4 공감과 학습의
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외, 성인 학습 및 상담론, 교육 과학사, 2004, 개정판, 216~220pp 1. 커피바리스타 선정이유
2. 커피바리스타 교육지도안
3. 커리큘럼
4. 일일 강의 학습지도안 -1주차 강의
5. 교재구 및 강의 예산안
6. 결론
7. 자료출처
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성인학습자는 여성(전업주부, 전문직여성, 파트타임 혹은 정규직 직업인), 노인(65세 이상 퇴직자 혹은 직업인), 장애인, 기타 직업인(영리 및 비영리기관 종사자), 전문직 종사자(법률인, 의사, 건축사, 간호사, 교육자 등) 중 1명을 선정한다.
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교육(성인교육, 성인학습)의 내실화 방안
1. 저속한 매스컴으로부터 어린이와 청소년을 보호해야 한다
저속한 TV만화를 하루에도 몇 시간씩 접함으로써 어린이들은 학습의욕을 상실하고 스스로 책을 읽는 태도를 잃어가고 있으며 또 만화에
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