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교육원
차갑부 (1993). 성인교육방법론, 양서원
남정걸 (2002). 평생교육경영학, 교육과학사
김충기 (1998). 평생교육의 이론과 실제, 교육과학사 ◆ 목 차 ◆
< 서 론 > - 현대 고령화 사회의 특징
< 본 론 >
1. 노인교육의 문제점과
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성인교육에 관한 연구』, 2003
안이환, 『독일 계속교육의 발달과정』 한독교육학회, 1999
이양교, 『평생교육정책론』, 학문사, 2002
조용하. 『평생교육의 이해』, 동문사, 2001
김근홍, 「한독 노인복지의 이해」, 학문사, 2001 독일의 직업교
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노인교육의 현황과 문제점
1. 현황
현재 평생교육법에 근거하여 설립된 노인교육기관을 조직적으로 운영하고 신지식 능력향상을 위한 교육기관으로 발전시키기 위하여 시,도 관할 교육청에 등록하도록 하고 있다. 교육인적자원부는 평생교
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노인교육 장기발전계획 수립(2000년 상반기)
- 21세기 한국노인교육의 정책이념과 비전
- 노인교육정책의 현실과 과제
- 21세기 한국노인교육정책의 기본방향
ㅇ 취학전교육 → 학교교육 → 성인교육 → 노인교육으로 연계체제 구축
ㅇ 원격교
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노인문제와 노인교육 연구세미나 보고서, 1984
◈ 한소정, 중학생 봉사활동의 실태와 개선방안에 관한 연구, 경북대학교 대학원 미간행 석사논문, 1998
◈ 한정란, 노인교육과 세대통합: 세대공동체 교육, Andragogy Today, 5(1), 한국성인교육학회, 200
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구자는 다음에서 노인교육의 교수 학습 평가원리를 새롭게 제한한다.
우선, 자기평가의 원리이다. 자기학습의 원리가 성인교육 및 노인교육의 가장 중요한 교수 학습원칙의 하나이듯이, 성인 및 노인교육의 교수 학습평가에 있어서도 학습
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교육의 아버지라 불리 움.
(9) 아동심리에 바탕을 둔 과학적인 교수방법의 제시자, 공교육제도의 선구자, 남녀평등교육과 국제적인 교육의 주창자, 유치원교육, 성인교육, 노인교육의 정립자.
7. 기독교 유아 교육에 끼친 영향
(1) 대중교육의
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성인 중기 여성을 위한 평생교육적 과제
6. 중년여성의 삶의 질을 위한 평생교육의 방향
Ⅲ. 성인 후기의 여성교육
1. 고령화 사회의 도래
1) 고령화 사회의 의미
2) 고령화 사회의 제 문제점
3) 고령화 사회에서의 여성노인
2. 성인 후기의
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교육과 사회 교육,서울: 교육과학사.
11)김용현(1984), 노인학교와 사회교육시설, 노인생활, 대한노인회.
12)김재인(1987), 후기성인의 사회교육적 학습참여와 생활만족도와의 관계탐구,
이화여자대학교 박사학위논문.
_______(1998),평생학습사회와
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하고 이대로 지속해야 한다는 사실에 대하여 마음이 무거웠다.
5. 노인교육의 문제점
1) 강사진의 문제
강사진의 문제는 본 연구의 과정 중 면담을 통한 사례에 있어서 가장 크게 대두되었던 문제이다. 현재 노인학교에서 강의를 담당하는 강
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