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성인학습 및 상담, 교육과학사, 2008.
정옥분, 성인발달의 이해, 학지사 2000
이현림, 성인학습 및 상담, 학지사, 2003
김애순, 성인발달과 생애설계, 시그마프레스,2006 Ⅰ.성인발달의 이론
Ⅱ.에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)
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에릭슨(2000) 한성열 역, 노년의 의미와 즐거움, 학지사
- 정옥분(2001), 성인발달과 노화, 교육과학사
- 권두승·조아미, 성인학습 및 상담, 교육과학사 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson) 심리 사회학적 발달이론
1) 정제감 대
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발달의 전 생애적 접근을 시도한 최초의 학자 Erikson의 심리사회적 발달이론은 인간발달의 심리역사적 환경을 강조하며 자아 발달 단계를 8단계로 구분하였다. Levinson은 성인기 사계절 이론을 통해 인생구조의 변화에 따라 발달 단계를 구분하
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래디슨(케빈 소보)’, 그는 왜 신을 죽었다고 하는 것일까?
1) 보웬의 가족치료: 낮은 자아분화
2) 방어기제 ‘전치’
3) 방어기제 ‘합리화’
4) 방어기제 ‘투사’
5)가족치료: 트라우마
6) 성인아이
Ⅴ. 감상평.
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성인발달 및 노화심리학 장휘숙(교수) 저 | 박영사 | 2012.06.30
전생애 인간발달의 이론 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2013.06.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레빈슨 사계절이론 및 노년기 발달과업
2. 에릭슨 심리사회발달이론 및 노년기 발달과업
3.
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발달의 이론, 학지사.
4. 정옥분(2013), 성인 노인 심리학, 학지사.
5. 장휘숙(2012), 성인발달 및 노화심리학, 박영사.
6. 최경숙ㆍ송하나(2010), 발달 심리학 (전 생애 : 아동, 청소년기, 성인), 교문사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 에릭슨의 발달
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에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론은 유아, 아동, 청소년기에 초점을 맞추고 있는 기존의 발달이론들과 마찬가지로 연령에 따라 성인기의 변화를 기술하고 있다는 공통점을 가지고 있으며, 연령보다는 발달의 구체적인 맥락이 더 중요한
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발달이 완전히 이룬 후에 가능
-같은 성인이라도 개인의 자아 발달은 다른 차이를 나타낸다.
-하나의 단계와 특정한 연령을 결부시키지 않은 것
-연령을 규정한 단계 이론은 성인들의 실제 생활에 맞지 않는 것
결론
에릭슨, 레빈슨, 로에빙거
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(에릭슨)
2. 인간의 생애는 ‘어떤 블록을 쌓느냐에 따라 결정’된다.(레빈슨)
3. 인간의 생애는 ‘자신의 에너지를 진실 하게 이끄는 방향’으로 나타난다. (로에빙거)
4. 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)에 대한 비교
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성인들의 실제 생활에 맞지 않는다는 것을 쉽게 알 수 있다. 성인들은 같은 연령대에 있다고 하더라도 서로 다르다. 로에빙거의 이론은 이러한 차이를 묘사하는데 도움을 준다.
Ⅳ. 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론
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