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학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009 [부모교육이론] 교류분석 프로그램
1) 교육목표
2) 기본원리
1. 긍정적 스트로크 활성화하기
2. 자기긍정·타인긍정의 기본적 인생태도 갖기
3. 자아 상태 파악하기 : 성격의 구조 및 기능
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프로그램의 이해, 학지사
Joanne Hendrick 저, 이연섭 역(1999) 레지오 접근법의 첫걸음, 정민사
김영호(1999) 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제, 학지사
캐롤린 에드워드 저, 김희진, 오문자 역자(2000) 레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사
연세
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프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙
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종류의 어려움에 직면하게 된다. 매 학기마다 발생하는 높은 미등록률과 탈락률은 학교생활에서 학생들의 부적응을 나타내는 직접적인 지표라고 할 수 있다. 학습자의 학습지속여부는 학교의 의사결정 및 교육 프로그램 운영에도 중요한 정
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학습 전문가에게 최소한 석사 학위를 요구하고 있다. 그보다 낮은 등급인 읽기 교사의 경우 공인된 교사 교육 프로그램을 이수하였거나 가르칠 수 있는 자격을 갖추고, 2년 이상 계속해서 학교 교실에서 가르친 경험이 있으며, 학부에서 최소
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프로그램 비교*
■ 몬테소리 프로그램
1. 배경 및 이론적 기초
1) 배경
2)이론적 기초
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 기본 원리
3. 교육과정
1) 교육내용
2) 교수-학습방법과 교사의 역할
3) 일과 구성
4) 환경 구성 : 몬테소리 교
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프로그램을 개발하여 계속적인 변화를 거듭해 나가야 한다.
참고문헌
김경택, 『독일 성인교육에 관한 연구』, 2003
안이환, 『독일 계속교육의 발달과정』 한독교육학회, 1999
이양교, 『평생교육정책론』, 학문사, 2002
조용하. 『평생교육의
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성인간호학 Ⅳ / 호흡계, 혈액계, 순환계 / 고금자외 공저 / 정담 / p.450～p.465
성인간호학 문제중심학습 실습지침서 / 신경림외 / 정담미디어 / p.86～p.91 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심근경색증이란?
1) 심근경색의 정의
2) 심근경색증의 종류
3)
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프로그램의 실례
Ⅲ 심성 개발 프로그램의 논의
1. 심성 개발의 영역
(1) 집단 경험 학습으로서의 심성 개발
(2) 정의 교육을 위한 심성 개발
(3) 잠재적 교육 과정에서의 심성 개발
(4) 집단 상담으로서의 심성 개발
2. 심성 개발 프로그램
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조직적 사정(교육적 진단)
5) 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX시 주민 중 만 60세 이상 지역노인을 위한 가정 내 안전사고예방에 대한 보건교육의 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
✱ 참고문헌
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