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방적으로 대하는 분위기
6) 자극을 주는 분위기
3. 열린교육에서 교실환경 구성시 고려할 사항
Ⅴ. 열린교육의 생활지도
1. 열린 교실에서 러그미팅이나 학습중 주의를 집중시킬 수 있는 간단한 게임
2. 경우에 따른 실제 지도
1) 보행질서
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우개선방안, 교육개발 제9권 제 2호
박덕규 외(1996), 교원자질 향상 및 처우 개선 방안 연구, 연구보고 RR86-14, 한국교육개발원
서정화(1998), 교원의 전문성 및 책무성 강화, 한국교육비전 2020 교육전략, 연구자료 RM 98-18, 한국교육개발원
이해지(19
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우 우수한 학생들은 부모로부터 해당 분야에 대한 가치와 성공적인 성취자의 생활 양식을 모방했다는 것을 보여준다 은 영재아들에게 있어서 . Radin(1975) 최상의 가정 환경은 아버지가 유능하고 강하며 자신의 직업에 만족하면서 아 동이 독자
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방법이나 ICT의 기술적 활용 수준보다 해당 교과목과 관련된 학업성취도를 반영할 수 있도록 한다. 예컨대, 전류와 전압의 관계를 학습할 때 데이터 분석 및 그래프 제작을 위해 스프레드시트가 필요할 경우 학생들의 성취도 평가는 스프레드
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분담 협동학습을 통한 소설 교수 학습 방법 연구, 한국 교원대학교 교육대학원, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 협동학습의 성격
Ⅲ. 협동학습의 전제조건
1. 긍정적인 상호의존성
1) 자원상호의존성
2) 정보상호의존성
3) 역할상호의존성
2. 대면
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우며 대안교육이라는 새로운 교육방법에도 관심을 돌려야할 것이다.
넷째, 자료에 언급되지 않은 중요한 문제는, 교육 대상의 개인적인 성향이 강해지고 있다는 것이다. 따라서 21세기 교육의 방향은 교육의 대상이 전체를 아우를 수 있는 리
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우 모형
2) 솔로우의 기본방정식
3) 균형성장경로의 존재와 안정성
4) 국민생활 수준의 향상
4. 최적성장이론
1) 최적성장이론의 개념
2) 최적성장과 자본축적의 황금률
5. 내생적 성장이론
1) 솔로우모형에 대한 비판
2) 내생적 성
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우, 영어 학습에 대한 동기와 동기 상실 연구 :초등학생과 중학생을 대상
으로 ,숙명여대 대학원 석사학위논문, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본 론
1. 학습자의 정의적 요소에 대한 일반적 정의
2. 학습자의 정의적 요소 중 '동기'에 대한 정의
1)
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우(2002), 능력주의 임금체계에서의 도구성 지각에 관한 실증 연구 - 절차 및 배 공정성의 역할을 중심으로, 고려대 석사학위 논문.
이 정(2003), \"리더십 類型이 組織沒入에 미치는 影響에 관한 硏究\", 기업경영연구, 서울 : 한국기업경영학회, p
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우가 너무 많아 이를 방지하는 데 많은 어려움이 있었다.
마. 농촌지역의 특성상 가정의 정보화가 이루어지지 않고 있으며, 컴퓨터 보유율은 향상되고 있으나, 인터넷 통신 환경이 열악하여 가정과 연계된 정보활용 교육이 어려웠다.
3. 더 노
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