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역사영화를 활용한 역사적 사고력 신장 방안”, 부산대학교 석사논문.
6. 허원, 2004, “제7차 교육과정의 세계사 교육과 세계사 교과서의 문제점”, 교육논총 제 9권. 세계사 교재로서의 역사영화에 대한 고찰
Ⅰ세계사 교재 개발의 필
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세계사의 효과적인 수업방안 연구”. 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 세계사 교육 방안으로서 역사영화에 대한 이해
Ⅲ. 세계사 교재로서 영화 활용의 장점과 단점
Ⅳ. 영화 활용 연구의 사례 분석
Ⅴ. 마
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미치는 효과 -한관종(2000)
(3) 초등 사회과 인물학습에서의 영상자료 활용방안 -황치천(2004)
(4) 영상미디어를 활용한 국제이해교육-초등학교 사회과 수업을 중심으로 - 한관종(1994)
3. 기존연구에 대한 비판적 검토
※ 참고 문헌
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세계사 및 국제이해 교육에 관한 연구-사회과 교과서와 사회과 탐구의 내용 분석을 중심으로-. 인문사회교육연구 제3호. 1999. 1. 들어가는 말
2. 우리나라 세계사 교육과정의 변천과 연구 경향
3. 세계사 교재에 관한 연구 성과와 교재 개발
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역사 교재를 통해서 세계사의 모든 것을 알 수는 없다. 그렇기 때문에 이를 보충할 수 있는 자료들이 필요하다. 꼭 서적이 아니더라도 좋다. 최근 드라마, 영화, 다큐멘터리 등 역사를 소재로 한 작품들이 많이 방송되고 있으며, 인터넷, 스마
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영화, 다큐멘터리 등 역사를 소재로 한 작품들이 많이 방송되고 있으며, 인터넷과 스마트폰의 발달로 언제 어디서나 세계의 역사와 관련된 정보를 검색할 수 있게 되었다. 이러한 다양한 매체들은 우리가 가지고 있는 교재보다도 더 현실감
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역사를 통합하여 이해하기
2) 지적 탐구심과 상상력 발휘
3) 세계에서 벌어지는 사건에 대해 관심 가지기
4) 스스로 역사적 평가를 내려 보기
5) 끊임없이 질문하기
6) 세계의 역사 교재 정독 및 정리하기
7) 영화 및 학습만화를 통해 세계의
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6. 유희로서의 포르노그라피와 예술
7. 포르노그라피의 목적은 단순히 성욕의 도발일까?
8. 프랑스혁명에서의 포르노그라피(현재와 다른 성격의 포르노그라피)
9. 포르노그라피에 대한 우리의 자세 고찰
Ⅲ. 결 론
[참고자료]
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해당 사진의 역사적 의의에 대해서 간략히 설명하시오.
2. 현대적 의미의 신화와 이데올로기, 그리고 영상의 이데올로기 효과에 대해서 자세히 설명하고, 그 의미와 활용에 대한 구체적 사례 두 가지를 제시하여 그 이유를 설명하시오.
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영화는 그것 자체가 분석해야할 하나의 텍스트로서 다양한 사회문화적 현상들을 포함하고 있기 때문에 한 나라의 문화를 발견이해하기 위한 훌륭한 교재가 될 수 있다. 또한 외국어 학습에 있어서 학습자들의 호기심은 매우 중요한 역할을
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