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학습교재
1. 인터넷이 갖는 외부 세계와의 연결 가능성이다
2. 인터넷을 통하여 살아있는 생생한 정보를 얻을 수 있다는 점이다
3. 실시간, 비실시간을 통한 원격 학습이 가능하다
4. 협력 학습이 가능하다
5. 인터넷의 홈페이지 등을 통하여
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학습능력 향상을 위한 청소년복지서비스
2. 사회화를 위한 청소년복지서비스
보론 2 : 독일의 실업문제와 실업대책 - 신문기사 정리요약
1. 심각한 실업문제 - 500만에 이르는 실업자
2. 실업 급증의 배경과 영향
3. 실업보험
4.
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학습능력 향상을 위한 청소년복지서비스
2. 사회화를 위한 청소년복지서비스
보론 2 : 독일의 실업문제와 실업대책 - 신문기사 정리요약
1. 심각한 실업문제 - 500만에 이르는 실업자
2. 실업 급증의 배경과 영향
3. 실업보험
4.
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세계 인류 역사의 아픔을 남기게 되었다.
전쟁의 결과는 수많은 고아와 이재민 등 일반 민중들의 피해로 돌아왔으며, 많은 사람들에게 상처만을 가져왔다. 지난 전쟁들을 통해 세계는 인간의 보편적 가치를 추구해야 하며, 세계평화를 위해
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학습 활동을 위한 자원으로 사용할 수 있다. 스크랩북 프로젝트 진행 시에는 저작권 문제에 주의해야 하며, 따라서 수집하여 재구성한 자료의 출처를 반드시 명시해야 한다.
Ⅵ. 자원기반학습(RBL, 자원중심학습) 관련 시사점
최근에 전세계적
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역사
(1)삼국시대 김치
(2)고려시대 김치
(3)조선시대 김치
나.김치의 주재료
다.김치의 종류
라.김치의 영양
마.김치의 효능
2.김치의 문화적특성
가.한국의 대표이미지 김치
나.역사성
다.보편성
라.사
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세계화, 개방화에 대응하기 위한 방편으로 외국어 교육의 강화하기 위하여 3학년 과정에서부터 운영하여 폭넓게 생활외국어 과목을 일반선택 및 심화선택과정에서 다양하게 개설하고 있는 실정이다. 세계화란 다양한 세계의 역사와 문화에
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역사교육 과정과 교과서 연구」, 선인
정선영, 2001, 「역사 교육의 이해」, 삼지원
조한욱, 2000, 「문화로 보면 역사가 달라진다.」 책세상문고
-논문 자료-
김한종, 2004, 『역사교육 계열화를 위한 고등학교 국사교육 내용구성 방안』중 Ⅴ. 고
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역사를 철저히 연구하고 학습하여 대응해야한다. 그렇다고 우리도 일본처럼 자국만을 위한 역사를 가르치고 학습해서는 안된다. 이제는 한국만 있는 것이 아니라 세계안에 한국이 있음을 알고 한국의 특수성과 함께 보편성을 함께 가르치고
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역사의 결과가 사료를 통해 검증되고 있으므로 이를 좀 더 살펴보는 것도 인류의 진화를 이해하는데 큰 도움이 될 것이라고 생각한다.
3. 결론
이와 같이 세계사를 학습하기 위한 학습 방향과 태도를 정리해보았다. 결론적으로 어느 지역의 역
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