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위한 교수 학습 모델, 한국과학재단, 1996
이군현 / 영재교육학, 서울 박영사, 1988
유네스코 한국 위원회 / 세계의 영재교육 2, 배영사, 1994
조석희·최영표·김양분 / 속진제의 효율적인 운영방안 연구, 서울 한국교육개발원, 1994
조석희·오영주 /
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역사
제1장 세계 간호사업의 변천
제1절 서 론
1. 간호와 역사
1) 간호역사 학습의 필요성 및 목적
2) 간호 및 의료의 발달과정
제2절 고대문명시대<03‘<99’
1. 선사시대
2. 바빌로니아 (메소포타미아)
3. 이집트 (Egypt)
4. 팔레스타인(Palest
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학습과 성장을 직접 돕는 과정중심의 평가관으로써 ‘참평가로서의 수행평가’를 지향한다. 인간 정신은 물화된 객체의 세계와는 달리 자유성이 전제된, 끊임없이 움직이는 의식세계이기 때문에 역사라는 시간개념 속에서만 어느 정도 온전
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위한 몇 가지 방향을 살펴보고자 한다.
첫째, 도덕과 학습과정에서 도덕적으로 갈등을 격고 있는 도덕적 규범과 원리의 관계에 대한 이해가 선행되어야 한다는 것이다. 즉,‘정직’이라는 덕목을 가르치고자 할 때 정직은 ‘거짓말을 하지 않
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학습준비도가 조직학습준비도에 미치는 영향, 평생교육 HRD 연구, 2010.
배재학당 역사박물관 홈페이지
배희은, 스마트러닝을 위한 LMS탐색, 경희대학교 대학원 논문, 2012.
북촌 생활사 박물관 홈페이지
사이버사회연구소, SNS 및 스마트폰을
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역사인식과 정체성 문제가 관계의 본질적 갈등요인으로 지적되며, 이를 해결하기 위한 상호 학습과 사회화 과정의 중요성이 강조된다. 특히 일본 내 한류 확산과 한국 내 일본 대중문화 수용이 양국민의 상호인식 개선에 미치는 영향이 주목
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학습방법을 위한 첫 단계로서 교과서를 분석해보고 보조자료를 찾아보는 것은 바람직한 일이라 생각된다.
《참고 문헌》
윤상인외지음, 『위대한 아시아』, 황금가지, 2002
현공숙 지음 , 『역사를 정복한 인물세계사』, 청아출판사, 1999
신채
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학습도시를 통한 지역사회의 부활
최근 이러한 전 지구적 그리고 국가적 차원에서의 학습국가 비전과 전략을 중심으로 지역 차원에서도 국가 수준의 궤를 함께 하여 지방자치단체를 중심으로 본격적인 지역균형발전을 위한 지방혁신사업과
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역사적, 문화적인 것을 초원해 적용할 수 있는 절대적 진리와 지식의 추구(Truth)
개인에게 의미있고 타당하고 적합한 것이면 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.구성주의의 특징
1) 인지적 구성주의와 사회적 구성주의
2) 구성주의의 교수-학습 원리
3
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위한 통일교육 방안. 석사학위논문. 춘천교육대학교
김지원(2010). 초등학교 민족교육 방향모색 : 세계화와 다문화를 중심으로. 석사학위논문. 경인교육대학교
- 학술지 논문-
이근엽(1994). 한국교육사학. 민족교육의 전망, 287-306. Ⅰ 서론
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