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교육적, 재정적 지원이 아쉬운 상태이다.
Ⅴ. 남도음식의 세계화전략
관광이 21세기를 이끌어갈 핵심산업이라고 한다. 그렇다면 전라남도는 진정 축복 받은 땅이다. 아직 훼손이 덜된 자연과 수를 헤아리기 힘든 유. 무형의 문화재들과 세계적
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의 평생교육 정책은 문교부와 교육부의 직제 개편에 따라 사회교육이나 평생교육을 담당 하는 기구로 자주 바뀌었다. 그러면서도 사회교육만을 전담하는 독자적인 수준으로 위치를 확보하지 못한 채, 때로는 문화, 예술, 체육과, 때로는 국제
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세계화 추세를 생각할 때, 우리나라 외국어 영역의 평생교육에 상당한 시사점을 준다고 본다.
다음으로 기본보상교육면에서 주로 기업체의 위탁교육과 기초교육을 마친 상태에서의 학점은행제제도, 독학학사제도 등에만 치중하고 있는 우
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교육의 주된
목적은 지적능력, 기능적 능력, 도덕적 능력 이러한 능력을 고루 발달시켜 조화된, 하나의 온전한 인간으로 키워 내는 것이다.
일곱째, 자아각성: 교육의 목적은 이러한 인간존재를 스스로 일깨워 주는데 있다.
최근에는 세계화의
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교육되어져야 한다고 했다.
앞에서 살펴본 바와 같이, 창의성은 미래시대의 주역이 살아가는 유아들의 가장 중요한 문제로 인식 되어있다. 세계화를 지향하는 무한경쟁시대인 현대사회에서, 개인의 특성에 따라 다양하게 발달할 수 있는 인
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문화간 커뮤니케이션 훈련의 모형과 이론,
설계, 테크닉 등을 개발해서 세계화 시대와 문화간 커뮤니케이션 시
대에 대응해야 한다.
*참고문헌
-최윤희 · 김숙현(1997), ‘문화간 커뮤니케이션의 이해’. 서울: 범우사
-Rick, David(1993). Blunders in In
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문화의 세계화와 국제사회에서의 문화주체성 필요
9) 지구사회 체제와 각종 국제 협력기구들의 역할에 대한 이해
3. 국제이해교육의 영역
1) 지식의 영역
2) 태도의 영역
3) 기능의 영역
4. 국제이해교육 교육과정 유형
Ⅲ. 초등학교(초등
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문화과학사, 2000
* 김성구 외 저, 자본의 세계화와 신자유주의, 문화과학사, 1998
* 김천기, 한국 신자유주의, 신자유주의자들, 교육비평 제1권, 2000
* 손호철, 신자유주의 시대의 한국 정치, 서울 : 푸른 숲, 1999
* 안병영·임혁백, 세계화와 신자유
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문화가족지원사업 서비스 방안 연구」한국여성정책연구원
김재일,정창화(2010)「다문화사회 진입과 미디어의 사회통합적 역할」사회과학연구 2012, 38(3)
류성창(2016)「다문화학생 진로교육 및 취업지원 강화방안」2016년 제2차 다문화가족포
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문화인식의 본질과 정책적 대응」2016년 제1차 다문화가족포럼
4) 부모의 권위를 잃어버리는 다문화 가정
(B사회복지관) 저소득층 아이들이 조금 많은 것이 특징이다. 저소득층 아이들이다 보니 부모님들이 교육부분에 약하고, 언어가 안 되니
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