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교육정보자료수집 및 제공, 프로그램개발, 산업교육연구 및 연수 등을 상호연계하여 산업교육의 전문화와 비용절감 등을 유도하여야 한다.
8. 원격교육의 과제
8.1 원격교육의 정의와 대학의 발전 방향
원격교육(Distributed Education, 이하 원격
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또는 집단적 대안
1) 신자유주의적 세계화의 정책적 극복 방안
2) 신자유주의 문제 해결을 위한 각국의 지속가능발전방안
3) 포퓰리즘을 극복하기 위한 방법
4) 포퓰리즘의 극복을 위한 심의 민주주의 실천
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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세계화
3. 분포현황
≪ 그 래 프 ≫
≪ 표 ≫
≪ … 중 략 … ≫
[사례] 1
「찾아가는 다문화가정 교육지원 프로그램」 운영에 대한 만족도 조사
- 전체 다문화가정 학생의 33.8%(470명) 지원, 2009년 대비
235%
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세계화 된 전문가들을 대상으로 한 축제, 즉 마니아 축제가 되어야 할 것이다. 이랬을 때 상대적으로 일반 관객의 호응도나 참여의 적극성이 담보될 수 있다. 1. 들어가며
2. 기존 축제의 프로그램 포지셔닝 분석
3. 기존 축제의 부대행
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교육사의 전문직업화 과정 분석모형 개발과 그 적용에 관한 연구. 평생교육학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육이란
2. 평생교육의 필요성
1) 학교교육의 한계
2) 과학기술의 발달
3) 세계화(globalization)
4) 정보화
5) 인생주기의
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문화다양성 협약이라는 토대가 마련된 지금은 이 논쟁을 넘어섰다. 각 국가는 문화다양성의 권리가 있다. 생물다양성 보존을 주장하듯 문화다양성을 주장할 수 있게 된 것이다.
참고문헌
유네스코와 교육(유네스코 등 국제기구 교육사업과
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교육시키는 데 주력해야 할 것이다. 학생들은 자기 분야에서 고도의 전문성 외에 자신만의 독특성과 차별성을 계발하는 데 더 많은 노력을 기울여야 할 것이다. 세계적 수준의 경제 변동과 기술 변동에 대해 개방적 안목을 갖지 못하면 전문
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교육의 패러다임 변화
2. 교육의 패러다임과 평생학습
3. 평생학습으로 변화하게 된 계기와 특징
1) 정보화
2) 지식기반사회
3) 자기개발
4) 학교교육의 한계
5) 과학기술의 발달
6) 세계화
7) 경제와 고용구조의 변화
4. 나의 의견
Ⅲ
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문화사회의 도래와 정책대응. 한양대학교 공공정책대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가족 정책의 주요내용
1) 보건복지부
2) 여성가족부
3) 교육과학기술부
2. 다문화가족 정책의 장단점 비교 분석
1) 장점
2) 단점
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교육의 각 측면에 자유공간을 확대해야 한다.
“무한경쟁의 세계화 속에서 경쟁력을 강조하면서 다른 한편으로 모든 사람의 실력이 평준화되기를 요구한다. 그러면서 다른 한편으로 “20대 80의 사회”, “계급 양극화”, “중산층의 몰락”
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