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교육이 더욱 확충시켜서 이들이 한국사회에서 제대로된 일원으로 성장하여 사회에 도움을 주게끔 해주는 것이 가장 중요하다고 본다.
참고문헌
한국행정연구원. 2013. 다문화 사회에서의 사회갈등문제 실태분석 및 효과적인 대응방안 연구.
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문화예술교육 프로그램 지원 및 한국어한국문화 교육을 실시한다.
※ ‘사회문화예술교육 지원 사업’을 통해 새터민이주여성외국인근로자 (자녀)를 대상으로 한 문화예술교육 사업 22개 지원(‘05년).
※ 한국어세계화재단을 통해 외국인근
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문화에 대한 교육을 어렸을 때부터 제대로 시행하여 다문화주의에 대한 개념과 상식을 모두 제대로 갖추게 된다면 해결 되지 않을까 생각한다. 항상 변화하는 세계화 속에서 살아가려면 다문화사회는 당연한 것이고 필수불가결 한 것이라고
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문화가족센터 (2008) 사회복지와 인권.
이준일, 인권법 : 사회적 이슈와 인권, 홍문사, 2014.
곽준혁(2010), 『경계와 편견을 넘어서』, 한길사.
권오현 외 (2013). 다문화 교육의 이해. 서울대학교출판문화원.
정혜영, 다문화가족자녀의 권리보호, 안
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세계화로 인해 한국사회는 더 이상 단일민족 국가가 아닌 다민족국가로 변모되고 있다. 이렇게 다문화시대를 살아가고 있고 앞으로도 살아가야 할 학습자들에 다문화에 대한 교육은 현대사회의 필수불가결한 과제로 자리 잡았다. 국어과에
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문화사회의 전개에 대한 한국사회의 수용현실과 교육적 함의’
-정영근(2006). ‘상호문화교육의 일반교육학적 고찰’. 교육철학
-오경석(2007). 한국에서의 다문화주의: 현실과 쟁점. 서울: 한울아카데미
-오은순 외(2007). 다문화교육을 위한 교
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접속일: 2023.02.18.
다문화교육 정책·연구학교, 다문화교육포털, https://www.edu4mc.or.kr, 접속일: 2023.02.18. 1. 서론
2. 본론
(1) 한국어 교육기관 현황
(2) 포스트 코로나 시대의 한국어 세계화 방안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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세계화와 동아시아 사회복지의 과제, 사회과학논총
한국 기획재정부, 이종관, 김흥종, 양현미, 조황희, 최항섭, 2015, \'2040년 한국의 삶의 질\' 결과보고서
천호성, 박계숙, 2012, 다문화가정 자녀의 학교생활에 관한 연구, 현대사회와 다문화
권
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교육적 영향을 현실적으로 인식하여 언론기관인 동시에 사회교육 공급자로 인식해야 한다. 나아가 한국의 평생교육기관은 국제평생교육기관과 글로벌 네트워킹을 구축하여 세계화정보화시대의 낙오자가 되지 말아야 한다.
평생교육의 과정
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평생 교육에 대한 다양한 욕구가 강하게 분출되면서 이른바 다원적 교육문화욕구충족을 위한 평생교육의 특성을 보이게 된다. 이 시기의 평생교육의 특징적 흐름으로는 다양한 교육 활동 중에서 특히 여가선용 및 교양증진을 위한 평생교육
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