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위안부’ 증언 통계 자료집』. 서울: 여성부.
역사교육연구회. 1961. 『중등국사 <중학교1-2학년>』. 민중서관인쇄국.
우에노 치즈코 저·이선이 역. 2014. 『위안부를 둘러싼 기억의 정치학 : 다시 쓰는 내셔널리즘과 젠더』. 서울: 현실문화.
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세상읽기와 논술 E 1
* 아래 주제들은 [세상읽기와 논술]의 교과 취지에 따라 세상사와 그에 대한 자신의 생각을 논술해보기 위해 제시된 주제들입니다. 자기 유형에 속한 주제 2개 중 하나에 대해 다음의 지시에 따라 글을 작성하시오. (전체
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합의 평등실현 주체 역할
2) 기업의 성차별적 여성인력정책 지양
3) 남녀고용평등법 준수 및 행정감독 강화
4) 여성복지 관련법 개정 및 확대
4. 성차별 문제 개선방안
1) 성차별에 대한 정확한 인식
2) 여성에 대한 인식변화
3) 국
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역사적으로 억압된 목소리와 불합리한 권력 구조, 부패와 비리를 포함하는 다양한 사회적 문제를 해결하려는 노력으로 이해될 수 있다. 이러한 적폐들은 특정 시기에 형성된 관행, 제도, 문화적 요소들로 인해 발생했으며, 그 결과로 사회의
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역사적이고 문화적 요인이 복합적으로 작용한 결과로 볼 수 있다. 과거에 경험했던 전염병의 이력이나 동양인에 대한 부정적인 고정관념, 그리고 소셜 미디어를 통한 정보의 왜곡 등이 이러한 혐오를 부추기는 요소로 작용했다. 코로나19가
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역사적 접근 . 교육과학사
나동진(2008) . 교육심리학 . 학지사
문은식, 박선환, 정미경 공저(2007) . 교육심리학 . 공동체
이선원, 김신덕 외 공저(2007) . 영유아보육과정 . (주) 교문사
이순형 외 공저(2005) . 영유아 보육교육 프로그램의 이해 . 학지
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넘어 정착
1) 완전한 한국인으로서의 인정
2) 학교 현장에서의 차별 해소
3) 직업 알선 및 취업 보장
4) 독일 이스라엘 사례의 시사점
결론
1) 연구 결과 모색
2) 새터민 정착을 위한 기독교인의 자세
3) 새터민의 현존 정책성 및 대안
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