|
샘플과 예문을 제공하고 있어 사용자들의 이용도를 높여 왔다.
특히, 2005년부터 비즈폼은 사용자들이 몇 번의 마우스 클릭으로 복잡한 문서를 작성
할 수 있는 원클릭 문서 작성 서비스를 개발해 사업계획서, 제안서, 회사소개서 및 기획
서
|
|
|
직, 전보, 겸임, 파견, 강임, 휴직, 직위해제, 정직, 복직, 면직, 해임 및 파면 등을 총칭하는 개념이다.
3. 교육공무원과 교원의 구분
교원은 각 학교에서 법령이 정하는 바에 따라 학생 또는 원아를 교육하는 자를 말한다. 이 교원이란 용어의
|
|
|
예문서원
태학지 번역사업회(1994) , 『태학지』, 성균관
피정란(1995) ,『성균관 유생의 자치활동에 관한 연구』, 논문자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조선시대의 성균관
1) 성균관의 성립과 정비
2) 성균관의 직제
3) 성균관 유생의 구성
4) 성
|
|
|
따른 사무등으로 나눌 수 있다.
※ 참고 문헌
김창걸, “교육행정 및 교육경영의 이론과 실제의 탐구,” 형설출판사.
탁영진, “희소 교육학 - 교육행정” 열린교육사.
2004학년도 교원임용대시 특강 교육학 자료집, 동국대학교 사범대학.
|
|
|
예문사
○ 이시원(1986), 창의성 신장을 위한 실과 학습지도 방안, 한국실과교육학회지, 제2권
○ 이방자(1999), 창의성 계발을 위한 열린 실과-교수 학습 모형과 자료 개발연구 한국교원대학교 부설 교과교육공동연구소 별책
○ 정성봉(1999), 실
|
|
|
자율화
3. 적극적인 상호 작용적 교수?학습
4. 다양화
5. 융통성
Ⅳ. 교실수업개선을 위한 수업전개방법
1. 의미 있는 학습
2. 선수지식
3. 열려있는 수업 환경
4. 조직된 핵심적인 내용
5. 학습보조수단
6. 신선함
7. 모델링
1) 수행하는
|
|
|
자료
2) 창의성 학습자료
3) 놀이 학습자료
4) 프로그램 학습자료
5) 환경구성 학습자료
Ⅱ. 교수학습자료(지도자료)의 필요성
Ⅲ. 교수학습자료(지도자료)의 구성
1. 교수-학습 내용의 분석
2. 자료의 기획
3. 전달 내용의 정선
4. 아
|
|
|
자유 진도 학습
4. 무학년제 학습
5. 적성 처우 학습
6. 순서 선택 학습
7. 발전 과제 학습
8. 과제 선택 학습
9. 과제 설정 학습
10. 자유 연구 학습
Ⅳ. 개별화학습(개별화수업)의 특징
Ⅴ. 개별화학습(개별화수업)의 실제
1. 학습조직의
|
|
|
자른 후, 옷감 위에 만들어진 옷본을 올려놓고 재단하고,봉제하여 입체화시키는 방법(장촌식 제도법,단촌식 제도법,절충식 제도법)
나.입체재단
직접적인 구성방법이나 머술린이나 기타 옷감을 사용하여 언제나 인대위에서 디자인에 맞추어
|
|
|
예문당, 2002
이돈희 외 3인, 도덕과교육, 서울 : 방송통신출판사, 1983
충청북도교육청, 인성교육지도자료, 청주 : 충청북도교육청, 2000
한국문화재단, 우리의 전통예절, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 예절(예의범절)의 개념
Ⅲ. 예절(예의범절)의 다양
|
|
메뉴펼치기
