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서로의 이야기를 잘 들어줬다. 찬성 1 2 3 4 5 반대
②서로 유익한 제안을 해줬다. 찬성 1 2 3 4 5 반대
③다른 모둠원들의 의견을 존중했다. 찬성 1 2 3 4 5 반대
④활동에 모두 잘 참여했다. 찬성 1 2 3 4 5 반대
전체적인 학습 주제를 이해하는 데 가
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서의 질문과 대답은 거의 사라졌다. 돌이켜 보면 모든 수업이 교사의 판서나 말을 받아 적고 의문은 가지지 않으며 암기로 이루어졌다. 국어의 통합교과적인 특성을 반영하여 가능한 모든 수업의 방식을 바꾸는 방향으로 나아가면 어떨까 생
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위원회>는 어떤 사람들로 구성되며 어떤 일을 하는가?
① 위원장은 당해 시ㆍ도 부교육감이 하며 부위원장은 위원 중에서 선출한다. 위원은 교육감이 위촉하되 과반수는 대안학교 교육전문가로 한다.
② <대안학교설립운영위원회>는
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서를 홈페이지를 통해 제출할 수 있었다. 학습자 의견 게시판이 원활하게 운영되고 있어 학습자들이 자신의 의견을 자유롭고, 쉽게 표현할 수 있다는 분석도 하였다.
[선택항목3. 유관기관 방문 및 관련행사 참석①]
실습소감 및 자기평가
(협
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항목
활동지평가
수업태도
합 계
척 도
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Ⅰ
윤00
김00
Ⅱ
이00
4)평가척도-교사주관적
집단
이름
평가 관점
평 가 내 용
Ⅰ
윤00
개념 이해
어휘 이해
개성 이해
창의적 표현
수업태도
명함의 의미를 아는가?
명함의 목적을 아는가?
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서 대답하며, 남의 이야기를 잘 듣고 바르게 대답하는가?
교사 발문에 대한 응답 자세가 바르며, 적당한 음성과 정확한 발음으로 내용을 요약하여 끝까지 말하는가?
아동과 교사, 아동과 다른 아동간의 언어적 상호작용이 이루어지는가?
수
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항목을 두어 각 사업부의 윤리경영에 대한 지속적 관리와 점수화된 평가결과를 통해 윤리경영 수준의 가시적 관리 및 자발적 참여에 대한 동기부여를 제공하고 있다.
- 임직원 서약제 및 거래처/직원 청렴서약서 작성을 통해 임직원에 대한
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서 행하기 힘든 어려움이 있다. 이번 과제를 하면서 실제로 수업을 할 때에 이 어려움을 어떻게 풀어나가야 할지 생각해보는 계기가 되었다.
★질문거리
쓰기 교육과정을 살펴보고 분석해보면서 궁금했던 점은 쓰기를 잘 하지 못하는 교사가
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서 사용하는 제초제의 80%가 옥수수와 콩에 살포된다고 한다. 말 못 하는 짐승들이 이런 곡식들을 먹으면, 그 제초제가 동물의 몸에 축적되고, 수입 쇠고기를 먹는 이 땅의 소비자들에게 그대로 옮겨진다. 미국 학술원의 국립 조사 위원회에 따
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서는 칭찬, 연결과제의 치료메세지를 사용하여 내담자의 강점 및 자원과 긍정적인 변화에 대한 언어적 비언어적인 인정과 함께 가치를 확인하고 칭찬하면서 과제수행의 동기유발로 연결하고 행동적이거나 관찰적인 과제의 제시를 강조한다
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