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교육
1. 양성평등교육이란
2. 양성평등교육의 목표
3. 외국의 양성평등교육
1) 미국
2) 일본
Ⅱ. 양성평등(남녀평등)과 교원
1. 사회화 대행자로서의 교원
2. 삶의 모델로서의 교원
3. 교원의 양성평등의식
4. 교원의 역할
Ⅲ. 양성평등(
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14. 직무의 상대적 가치를 체계적으로 결정하는 것으로 임금관리, 승진, 이동, 인사고과, 교육훈련의 기초 자료가 되는 것을 무엇이라 하는가?
15. 지리적으로 환자를 할당하여 간호 인력이 환자의 침상 곁에 가까이 있는 시간을 늘리면서, 동
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교육의 성과에 대한 분석 , 평가에 근거한 것이지만. 우리의 경우 그와 같은 체계적인 과정을 거치지 못한 채 세계의 추세를 따라가는데 급급한 실정이다. 한국 특수교육 100년은 발전단계별로 내실을 추구하며 그 효과를 분석, 점검하고 새로
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교육이 될 것이다. 이들은 방문학습지 시장의 직접적인 경쟁자는 아니지만 간접적 혹은 잠재적으로 대교와 중국의 사교육 시장을 놓고 경쟁 할 것이다. 1. 주식회사 대교 소개
(1) 주요 연혁
(2) 수상 현황
(3) 주요 사업분야
(4
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10). 역량과 역량모형의 연구-역량모형 연구의 현주소. 인적자원개발연구.
김현진, 허희옥, 김은영(2013). 역량기반 교육과정 개발의 사례: 스마트교육교원연수를 중심으로. 교원교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 역량모델의 개념과 중요성
1)
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