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방법을 필요로 한다. 이러한 교육현장에서는 현재 다양한 평가 방법이 활용되고 있으며 이중 전통적으로 많이 사용되고 있는 평가 방법 중의 하나가 바로 표집 방법이다.
표집은 모집단을 대표하는 표본을 만들기 위해 전체를 대상으로 표본
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방법과 논쟁, 1990
임규찬, 카프 해산후의 문예동향, 1990
역사문제연구소, 카프 문학 운동 연구, 1989
-논문-
김은녕, 김남천 전향소설 연구
이정은, 김남천 소설 연구 : 고발문학과 자기고발의식을 중심으로
유설, 김남천의 창작방법론 연구
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방법, 학문사, 2001.
2. Karnes,Bean 지음, 이화국 외 옮김, 영재교육의 방법과 자료, 대교, 2003. A. 영재를 위한 차별화 교육과정과 프로그램 개발 방법
1. 차별화 교육과정
2. 영재교육 프로그램 개발 방법
3. 개발된 프로그램의 소개
B. 집단
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투어, 항공기 내 MP3 설치( 퓨전, 전통국악), 인천공항 내에서의 공연(B-boy와 국악의 만남), 공항 내 직원&항공사 승무원에게 공연티켓(국악공연), Eco-park 개발(영종도)-테마마을구현, 인천공항의 이미지화, 국악 놀이방이 있다.
국립 국악원은 새
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방법, 교육연구, 1991
임주빈, 토의식 학급회의 지도를 통한 민주적 회의 활동의 활성화 방안, 예산교육청, 1995
황오익, 소집단 토의·협동학습을 통한 자기주도적 문제해결력 신장. 대전 대전옥계초등학교, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토의학습(토론
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방법론」양서원
차금선(2003)「동화를 활용한 극화활동이 유아의 언어표현력 및 언어이해력에 미치는 영향」인천대학교 교육대학원 석사학위논문
임금선(2000)「동극활동이 유아의 창의성에 미치는 영향에 관한 연구」경기대학교 교육대학
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3. 중요한 본문
4. 문학적 단위
Ⅳ. 중심 내용의 파악
1. 보편적인 원리 발견
2. 본문의 주어와 술어 발견
Ⅴ. 본문 연구 및 자료 수집
1. 필요한 참고서
2. 연구방법
3. 본문 의도 파
Ⅵ. 결 론
※ 참고문헌
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편애
3. 중요한 본문
4. 문학적 단위
Ⅳ. 중심 내용의 파악
1. 보편적인 원리 발견
2. 본문의 주어와 술어 발견
Ⅴ. 본문 연구 및 자료 수집
1. 필요한 참고서
2. 연구방법
3. 본문 의도 파
Ⅵ. 결 론
※ 참고문헌
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소개
2. 인터뷰
Ⅴ. 국제결혼이주여성의 가정폭력
1. 국제결혼이주여성의 가정폭력 실태
2. 국제결혼이주여성의 가정폭력 시사점
3. 국제결혼이주여성의 가정폭력 사례
Ⅵ. 국제결혼이주여성의 제도 및 정책적 처우
1. 일본
2. 대만
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방법론,”「개교회사 집필법 강좌 및 연습」서울: 한국기독교역사연구소, 2000.
민경배, 『京東敎會 三十年史』서울: 경동교회, 1976.
박세영,『삼천포교회 72년사: 1920-1992』경남: 삼천포교회, 2007.
서정민, “개교회사 연구 및 편찬에 관한 시론
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