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계에서는 3년간 교단의 반목과 혼란을 불러 왔던 `제2의 교육행정정보시스템(NEIS) 사태’를 우려하고 있다.
전교조강원지부 조합원 200여명은 19일 오후 도교육청 앞에서 `교원평가 저지 강원교사 결의대회\'를 열고 “교육공동체를 파괴하는
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지식만을 전달하는 것은 아니다. 자신들의 소신과 삶의 가치 등을 함께 공유하며 학생들이 올바른 지식을 함양하여 더욱 가치 있게 세상을 사는 것을 가르치는 것이 선생님이다. 그런데 현 정부가 제시하는 것은 교원에 대한 객관적 평가로써
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회씩 실시하도록 한다.
둘째, 교원평가에는 교직의 특수성과 전문성이 고려되어야 한다. 아울러 평가의 필요성에 대한 인식 확산과 공감대가 먼저 조성되도록 한다.
셋째, 교원의 업무수행의 객관적인 평가방법을 개발하기 위해 주기적 · 계
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교원노조에 관하여는 교육이 나아갈 방향이 더욱 바람직한 사회변화의 수용이라는 시각과 교원의 노동기본권이 정당하게 실현되기 위해서는 법적 · 제도적 뒷받침이 되어야 한다는 원칙하에 논의를 하였다. 교원노조의 노사관계는 구성원,
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교원3단체의 입장>, 기자회견 자료
둘째 이유는 다음과 같다. 다음의 기사를 보자.
◇ 교육부는 사기진작 대책을 통해 주당수업시수를 2014년까지 초 20, 중 18, 고 16으로 감축한다고 발표했다. 그리고 이를 위해 ‘중장기 교원 수급 계획’이
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교원대 대학원, 1997.
·서연수, 『성과급 보수제에 대한 교사의 인식에 관한 연구』, 경원대 교육대학원, 1999.
·서정화 외, 『교원의 전문성 신장을 위한 교원보수체계 개선방안』, 한국교원단체총연합회, 2000.
·서정화 외, 『교육인사행정론
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계를 말한다. 수요자 인 학생과 학부모가 원하는 교육을 받아야 한다는 이 이론의 취지는 나무랄 데가 없다. 하지만 이 이론이 우리나라 교육현실과 부딪 1. 개괄 (일과교육 그리고 교원평가제)
2. 교원평가제의 개념
3. 우리조의 입장
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교원평가의 취지 및 방법 등에 대해 잘 이해하게 되었다.
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6. 나의 교육 활동을 성찰할 수 있는 계기가 되었다.
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7. 학생 및 학부모를 잘 이해하는 데 도움이 되었다.
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교원평가로 인하여 향후 기대할
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교원평가제란?
교원들에 대한 평가를 실시하는 제도
현행은 근무성적평정의 개념으로 실시
모든 이해관계인 참여하에 종합적 교원 평가 추진
교원과 교직단체 : 원칙적 시행거부
교육부 : 시행 강행 전제 공청회 추진 Ⅰ.서론
Ⅱ.
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회의 포고령에 따라 국내의 모든 정당, 사회단체는 불법화되고 교원노조 또한 불법화 되면서 전국에서 1500명의 교사들이 연행되었다.
참고문헌
심성보,「1987년이후 교원노조를 둘러싼 공방」,『논쟁으로 본 한국사회 100년』,역사비평사,2000
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