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서 상담자의 역할
5. 이야기치료의 치료적 구성 요소와 방법
1) 공동 협력적인 치료적 관계
2) 내러티브와 질문
3) 진술과 재진술(Telling & Retelling)
4) 치료적 문서, 편지 쓰기
5) 외부증인을 통한 새로 쓴 이야기의 유포
6. 이야기치료 프로
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교육이 당면할 사명이 될 것이다.
[참고 자료]
백중열, 아동미술교육의 이해, 공동체, 2006
최재영, 아동 미술활동의 지도와 이해, 창지사, 2008
이소은, 권기남, 아동미술, 양서원, 2011
김정, 유아미술교육, 한국방송통신대학교출판부, 2001 Ⅰ.
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문화와 문화 연구\' John Storey
\'문화, 문화 산업, 문화연구\' 한국언론정보협회
www. ksjcs.or.kr
search.koreanstudies.net
kabs.or.kr 1. 서론
2. 본론
* 문화와 문화연구
* 리비스주의
* 문화주의
* 구조주의와 후기 구조주의
* 마르크스주의
* 젠더와
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서울. 학지사.
조인숙. 오선영. 유정은(1998). 방과 후 아동보육시설 운영의 이론과 실제, 창지사.
한국아동학회 한솔교육문화연구원(2001). 아동발달백서. Ⅰ. 서
Ⅱ. 방과 후 아동지도의 개념
1. 방과 후 아동보육과 아동지도
2. 방과 후
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교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 프뢰벨 프로그램
1) 프뢰벨 프로그램의 교육목적과 방법
2) 프뢰벨 프로그램
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서강교육, 2003.
허연주 외, 반사회성 성격장애 성향자의 충동성과 성격 강점의 관계, 한국심리학회지, 2014.
황순택 외, 성격장애와 정서의 인식, 경험, 표현, 갈등 간의 관계, 한국심리학회지, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다음 물음에 대한
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서울대학교
○ Golea, Antoine, 대한 음악저작 연구회 역(1989), Esthetique de la Musique Contemporaine, 현대 음악의 미학, 삼호출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 현대음악의 개념
Ⅲ. 현대음악의 성격
Ⅳ. 현대음악의 시기
Ⅴ. 현대음악의 학교음악교육에의
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서는 상당한 전문적 식견과 지속적인 연구가 필요하다 놀이도 과학이기 때문이다. 우리 유아교사들은 부족한 점을 메우고 고민하면서 아이들과 함께 호흡할 것이다.
참고문헌
홍수정 외, 유아교육과정, 한국통신대학출판, 1994
이순형 외, 보
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서 찾는다
Ⅴ. 교육연극의 방법
1. 전달 인사하기
2. 악수하며 이름 알기
3. 동시에 묻고 대답하기
4. 종이로 소개하는 나
5. 엇갈린 손을 풀자
6. 내 안에 모든 것이
7. 번호 부르기
8. 손이 눈이야
9. 마네킹
10. 눈 가리고 장애물 비켜가
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한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사
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