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학교설립, 교육과정, 교과서, 학사행정 등을 국가가 ‘지도·감독’하도록 법으로 규정하였다. 학교교육뿐만 아니라 학원과 대학의 시민대상교육을 포함한평생교육에 대하여도 법률에 의거하여 국가가 통제하고, 소규모 교습소를 포함한 거
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정책들이 실시되기 시작하였다.
탈시설화 운동은 시설의 소규모화와 지역사회 중심을 그 기본 요소로 하고 있다. 따라서 사회복지대상자들이 수용시설에 격리되지 않고 시설 수용을 퇴소화하기 위하여 지역사회 안에 위치해 있는 복지시설
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학교시설의 개방 등의 평생교육 기반 여건의 확보와 함께 다양한 연령층이 참여할 수 있는 교육 프로그램을 개발하고 지역별로 특화된 강좌를 마련할 필요가 있다.
6. 맺는 말
평생학습사회의 정착을 위해서는 교육의 양대 부문으로 학교교
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지원
?. 아동복지정책의 과제 및 방향
1. 가정?학교?지역사회 기능강화
2. 아동복지시설의 확충
3. 시설 수용 불우아동 대책
4. 아동복지 관련 법률의 정비와 전달체계의 확립
5. 아동복지예산의 획기적인 증액
ⅩⅢ. 결론
참고문헌
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소규모 행정기관에서 일정한 도급경비를 설정하고 기관장의 책임아래 지출이 이뤄지는 제도
㉡ 과부족이 생겨도 보전하거나 환급을 시키지 아니한다.
제8장 장학
1. 정의
1) 전통적 정의 : 학교를 관리하고 감독한다
현대적 정의 : 교사, 교수
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학교교육과정 외에 다양한 조직적인 교육활동을 제공하는 평생교육사 등의 역할을 하고 있다.
하지만 요즘은 복지관뿐 만 아니라 다양한 영역에서도 사회복지사의 필요성이 제기되고 있다. 우리가 부정적으로만 생각하는 교정시설에서 재소
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학교폭력으로 피해를 입은 청소년들에게 상황에 맞는 적절한 대응과 심리적, 물리적으로 상처받은 청소년들을 상담과 치료를 통해 그 상처를 치유하고, 1:1 맞춤 서비스로 개개인마다의 상황에 맞는 여러 가지 전문적인 서비스를 제공하며 청
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학교에서 교육
소규모 레슨과 장기간에 걸친 연습으로 음악의 깊은 세계를 보여줌
일주일에 한 시간의 수업으로 진행
7~16세 학생들이 주류
고가의 악기를 소유하지 않고도 대여 사용 가능
매해 청소년 음악대회(Jugend Musiziert)에 출전 ☜ 클래
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학교체벌문제
2) 형법에 있어서의 존비속의 차별
3) 장유유서의 관행문제
4) 아동권리의 인식문제
2. 아동복지 관련법의 개제정
3. 보편적 아동복지 정책의 강화
4. 정상화 이념의 실천과 아동시설의 소규모화
5. 아동상담 및
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학교 석사 논 문, 2013.
6. 맹창영, 청소년 범죄의 발생 원인과 예방 대책에 대한 연구, 건양대학교 석 사 논문, 2013.
7. 홍영오 외, 청소년 대상 범죄 피해 조사, 한국형사정책연구원, 2014.
8. 조세형, 대한민국 소년법 : 교양 법령집 시리즈, BOOKK, 201
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