|
철학사상, 김성원·안길환, 명문당, 2002 Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 성석제 소설 연구
1. 성석제
2. 성석제만의 문체 미학
1) 판소리 사설체
2) Trivialism (사소주의)
3. 인물의 창조
1) 개성적인 인물의 창조
2) 이야기를 풀어내는 다른 인물의
|
|
|
이론적 배경
1.심리학적 관점과 이론
1)정신분석학적 이론
2)행동심리학적 이론
3)인지심리학적 이론
2.교육학적 관점과 이론
1)인간의 성장욕구와 자아실현
2)발달과업과 발달단계에 대한 이론
3)인성교육이론
4)민주주의 교육사상
3.학
|
|
|
철학과 학습 지도법을 충분히 이해하지 못했으며, 새교육운동을 단순한 미국식 교육의 모방에 지나지 않는다고 여겼다. 더욱이 교육재정의 지원도 충분하지 못했고 교육행정이 관료적으로 운영되었다는 점등이 복합적으로 작용한 결과이기
|
|
|
철학과 현실사
-구승희, ‘현대 사회 윤리’, 인간사랑
-앤서니 웨스턴, ‘윤리문제에서 딜레마 뛰어넘기’, 필맥
-한국철학사상연구회, ‘삶과 철학’ Ⅰ. 성희롱의 정의
Ⅱ. 성범죄의 실태
Ⅲ. 성폭력의 유형
1. 데이트 강간
2. 직장
|
|
|
철학사상개설, 형설출판사, 1975
황준연, 조선시대 유교윤리의 전개, 한국정신문화연구원 편, 한국인의 윤리관, 성남 : 한국정신문화연구원, 1983
Max Weber, 이상률 역, 유교와 도교, 문예출판사, 1990 Ⅰ. 유교윤리의 정의
Ⅱ. 유교윤리의 기능
|
|
|
. -진보주의[進步主義]
-경험주의교육 [經驗主義敎育, empirical education]
-아동중심주의 [兒童中心主義, child-centered education]
-흥미중심법 [興味中心法]
-진보주의교육 [進步主義敎育, progressive education]
-듀이학교 [Dewey school]
|
|
|
무엇인가
1) 개념
2) 전개과정
나. 실존주의의 교육이론
1) 교육개념
2) 교육목적
3) 교육내용
4) 교육방법
다. Martin Buber(1878-1965)의 교육사상
1) 생애와 저작
2) 만남의 철학과 교육
라. 교육사적 의의와 한계
1) 의의
2) 한계
|
|
|
철학으로 하기 때문에 자녀에 대한 수용을 강조한다. 민주적 부모교육이론에 근거한 부모교육 모델에는 부모 연구 집단과 부모-교사 교육센터의 활동이 있다. 기노트가 개발한 부모교육은 10~20명 단위의 부모상담 모임을 통해 한 주에 한 번
|
|
|
사상을 바라봄에 있어서 구체적인 仁과 禮의 행동 지침까지도 따라야 할 필요는 없을 것이다. 구체적인 仁과 禮란 당시 사회를 반영하는 모습이었을 뿐 시대에 따라 변화할 수 있는 가변적인 것이기 때문이다. 따라서 공자의 철학사상은 불변
|
|
|
철학사상, 28, 291-313.
문성학. (1996). 결정론과 의지자유론은 양립 가능한가? 철학논총, 12, 379-419. 인간행동과사회환경 중간과제
1. 인간행동에 관한 쟁점 중 '자율론과 결정론'에 대해 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적
|
|
메뉴펼치기
