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이론화한 것의 한 예이다.
인지심리학자들이 사용했던 방법론과 유사한 것으로서 교육자들이 가장 많이 사용했던 것은, 주로 수학문제를 푸는 데 있어서 “결과 보여 주기”일 것이다. 이것은 사고의 언어화와 유사한데, 자기의 생각을 말로
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5. 학생관리의 어려움
Opportunities
Threats
1. 공교육에 대한 불신
2. 높은 교육열
3. 스마트폰의 보급
4. 변하는 입시제도에 대한 학생들의 불안감
5. SNS의 활성화
1. 업체의 스타강사 영입
2. 정부의 공교육 강화 정책
3. 다수의 온라인 강의 경
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이 살고 있었습니다. 그는 성품이 온화하고 일도 열심히 해서 마을 사람들로부터 칭찬을 받는 사람이었습니다.
어느 따뜻한 봄날이었습니다. 나무꾼은 아침 일찍부터 뒷산에 올라 열심히 나무를 베고 있었습니다. 갑자기 저쪽에서 사슴 한
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이 살고 있었습니다. 그는 성품이 온화하고 일도 열심히 해서 마을 사람들로부터 칭찬을 받는 사람이었습니다.
어느 따뜻한 봄날이었습니다. 나무꾼은 아침 일찍부터 뒷산에 올라 열심히 나무를 베고 있었습니다. 갑자기 저쪽에서 사슴 한
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Ⅱ. 본론
1. 평생학습사회의 특성
2. 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움 활동 사례
3. 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인 교육자에 대한 인간상
1) 자기발전성
2) 사회가치성
3) 미래지향성
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이해하려고 합니다. 이러한 이해를 통해 학업 스트레스 관리 전략을 개발하고 교육자들과 학생들에게 제공할 수 있을 것입니다. 부산대학교 교육대학원 학생상담전공 수학계획서
1. 자기소개
2. 연구(관심) 분야
① '청소년의 대인관계
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이 수용자들의 감수성을 얼마나 ‘계발’할 수 있을지를 우리는 생각할 필요가 있다.
Ⅷ. 향후 음악교육의 방향
“인간이 자기의 소임을 깨달을 때 제2의 탄생이 이루어진다.”라는 말이 있다. 그렇다면 우리의 교육자는 교육자로서의 소임을
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이 계속 강조될 것입니다.
Ⅳ. 참고문헌
임철일 외 2인. (2022). 『원격교육과 사이버교육 활용의 이해』. 교육과학사.
장해숙, 강정아, 정규철, 박기홍. (2004). 「WBI의 효과와 문제점에 관한 연구」. 한국정보과학회 학술발표논문집, 31(2Ⅰ), 277-2
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자기에게 필요한 것이 무엇인지 스스로 찾아서 학습하면서 미래를 만들어 나가는 적극적인 자세를 취하는 사람일 것이다. 따라서 이런 유형의 자발적인 학습자를 위한 질 높은 교육을 계속적으로 제공할 필요가 있다.
5. 다문화적인 사회에서
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이 이론은 학습을 지식의 축적이 아닌 인간적 성장의 과정으로 이해하며, 자기주도적 학습과 높은 정합성을 보인다. 특히 자기실현(self-actualization)과 내적 동기는 자기주도 학습의 본질과 직결된다.
인본주의 교육자들은 학습자 개개인의 삶
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