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작자 : 미상
연대 : 고려 시대
종류 : 고려 속요, 노동요
형태 : 비련시
구성 : 4행의 비련시
표기 : 반치음이 사용된 것으로 보아 16세기 이전에 정착되었으리라고 짐작된다.
제재 : 방아 찧는 촌부
주제 : 효심
의의 : 촌부의 소박한 생활 감정이
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작자는 어디에 있는가? 지금은 하루 중 어느 때인가?)
13) 메모하기
들려줄 이야기를 교사가 메모하여 학생들에게 나누어 줌→들을 때 메모 참고( 효과적으로 들을 수 있게 안내할 수 있음, 메모의 시범)→ 다른 이야기 들려주기 → 학생들이 내
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소설의 구성이라는 측면을 중심으로 아래 제시된 활동을 해 보자.
소설은 이야기를 뼈대로 한다. E.M. 포스터는 “우리는 모두 셰헤라자데의 남편과 같다. 그래서 다음에 무엇이 일어날까를 알고 싶어한다. 이것이 만인에게 공통적인 것이고
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작자와 역사적 배경
3. 현대문학에서 술의 의미는 어떠한가
(1) 소설
1) 현진건, <술 권하는 사회>
2) 김승옥, <1964년 겨울>
3) 주요한, <추운밤>
4) 박완서, <유실>
(2) 시
1) 오상순, <한 잔 술>
2) 김동명, <술노래>
Ⅲ.
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무엇을 느꼈는지에 따라 시는 달라진다. <만전춘별사>의 해석도 다양하게 나올 수 있고 여러 견해들이 많다. 이 많은 견해들이 다 맞다고도 틀렸다고도 할 수 없다고 생각된다. 작자에 있어서도 ‘유녀’로 본 사람은 이 시에서 ‘유녀’
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무엇이라고 생각하는가?
(4)
이 작품이 가지고 있는 심미적 아름다움은 무엇인가?
3. 다음 <보기>와 ‘상행’을 비교하여 문학이 사회와의 관계에 대해 생각해 보자.
보기
(전략) 또한 5공하의 언론단체들이 권력과 맞서 언론자유를 지키려
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소설에 비해 스토리 전개가 더 중요시되었고, 그만큼 광주 사태의 고발이란 측면에서 높게 평가 될 수 있다. 즉, 소설에서는 작품의 내용이나 작자의 의도에 중점을 두었다면 영화에서는 관객의 느낌으로부터 중점을 두고 있다는 점이다.
1980
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'어른의 시각'에서 다루어야 한다. 그러나 이것이 가능하기 위해서는 작자 자신이 이데올로기에 대한 사회 과학적인 지식이 있어야 하며, 사상의 자유와 표현의 자유가 확보되어야 한다. 이것이 불가능할 때, '소년의 시점'이 채택된다.
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세종출판사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 - 1(김만중의 소설 九雲夢)
1) 김만중의 생애
2) 구운몽의 구성
3) 구운몽의 주제
4) 구운몽의 가치
Ⅱ. 본론 - 2 (김만중의 詩 世界)
1) 김만중과 여성화자의 시
2) 김만중의 自然詩
Ⅲ. 결론
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화자] ★★★
(나)에서 작가의 생각을 대신 말해 주고 있는 화자를 찾아 쓰시오. 민들레
(나)에서 작가 대신에 말하고 있는 화자는 민들레이다.
민들레
[구절의 이해]
ⓐ～ⓔ 중 비유하는 것이 다른 것은? ⑤
①ⓐ②ⓑ③ⓒ
▶
④ⓓ⑤ⓔ
ⓐ～ⓓ
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