|
2. 콜버그 이론의 등장배경과 흐름
3. 콜버그의 도덕발달 이론
4. 콜버그의 도덕교육
5. 콜버그의 토론식 수업
Ⅲ. 사례 분석을 통한 교수학적 변환
콜버그 토론 수업이론의 적용 지도 방안
Ⅳ. 느낀 점
Ⅴ. 참고문헌
|
|
|
학습이 불가능하다는 사실을 잘 알고 있다. 부모나 교사는 영유아들이 언어를 기능적으로 사용하는 것을 경험시킴으로써 영유아들의 언어 기술을 신장 시켜야 할 것이며 이것은 영유아들의 학습에도 결정적인 도움이 될 것이다. 영유아들에
|
|
|
방법은 영유아가 보육 활동을 해나가면서 의미있는 경험이 되도록 고려하여 선정해야 한다.
교수 - 학습 방법은 학자, 보육교사 자신의 신념과 교수 유형에 따라서도 매우 다양하게 적용될 수 있는데 대, 소집단 활동, 협동학습, 모델링, 토의,
|
|
|
토론회, 대담, 역할놀이, 워크숍, 소집단 토의, 동심원 모임, 원탁 모임, 브레인스토밍 등을 꼽을 수 있다. 집단의 크기는 대집단과 소집단으로 나눈다. 대집단의 장점은 참여자의 역할에 대한 부담감이 없다는 점이고 단점은 존재의 의의가 별
|
|
|
수업의 적용에 관한 연구, 원광대 석사논문, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕발달이론
1) 콜버그의 도덕성의 본질
2) 콜버그의 도덕발달 단계
(1) 전인습 수준 (pre-conventional level)
(2) 인습 수준(conventional level)
(3) 후인습 수준 (p
|
|
|
방법은 영유아가 보육 활동을 해나가면서 의미있는 경험이 되도록 고려하여 선정해야 한다.
교수 - 학습 방법은 학자, 보육교사 자신의 신념과 교수 유형에 따라서도 매우 다양하게 적용될 수 있는데 대, 소집단 활동, 협동학습, 모델링, 토의,
|
|
|
방법
1. 목적
2. 방침
3. 계획 수립
1) 조직
2) 연간 계획 수립
3) 주 활동 계획 수립
4. 활동 내용
1) 활동 시간
2) 활동 내용
3) 활동 방법
5. 추진 성과
?. 향후 학교생활지도의 개선 과제
1. 개선과제 1
2. 개선과제 2
3. 개선과제 3
4. 개선
|
|
|
방법의 해결 방법을 모색한다.
2단계 전개단계
1. 토의 및 조사활동
질문 목록에 기초하여 토의를 통해 조사활동을 한다.
컴퓨터, 책과 같은 정보자료, 탐색 및 부모, 언니, 오빠나 전문가 등의 인적 자원
2. 견학 및 야외학습
프로젝트와 관련된
|
|
|
방법의 학습 지도 - 오스벨이 주장하는 방식의 설명 수업 외에도 토론, 프로젝트 수행, 탐구 활동, 소집단 활동 및 능력별 이동식 수업, 열린 수업, 개별화된 교수학습 등 다양한 교수학습 방법을 강조하고 있으며, 수업의 주체는 학생임을 강
|
|
|
학습문제. 자연재해의 종류와 대책방법에 대해 알 수 있다.
▶ 학습활동 안내
활동1 자연재해에 대해 모둠별 토의하기
활동2 토의한 내용 방송하기
활동3 도전 골든 벨 퀴즈. 수업의 장을 살펴보며
단원명 : 3. 환경 보전과 국토개발
단원
|
|
메뉴펼치기
