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학습
1. 의의
2. 수업절차
1) 단계 1 : 집단을 열중하게 하기
2) 단계 2 : 참여자 선정하기
3) 단계 3 : 무대 설치하기
4) 단계 4 : 관찰자들을 준비시키기
5) 단계 5 : 실연하기
6) 단계 6 : 토의 및 평가하기
7) 단계 7 : 재실연하기
8) 단계 8 : 토의
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(3) 새로운 세계에서 우리가 해야 할 일 ************************************** 42 Page
Ⅴ. 초등 사회과 교과서 구성원리를 바탕으로 한 내용 활용방안 **************** 44 Page
참고문헌 및 참고 Internet site ********************************************* 46 Page
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학습에 대한 흥미도
나. 결과 해석 및 지도 대책
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원의 평가 계획
1. 평가의 방향
2. 평가의 방법
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
<여행 경험
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소집단의 경우, Yeh(1977)는 모든 참여자들이 상호작용에 자주 참여할 수 있을 정도로 작아야하는데, 4-6쌍이 가장이상적이며 8쌍을 넘어서면 곤란하다고 했다. 그러나 Wright(1981)는 최소 4쌍에서 최고 15쌍까지 가능하다고 하며, 15쌍일 경우 토의
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학습자의 성취 수준을 판단하고, 교수학습 방법과 내용을 개선하는 데 적절히 활용한다.
가. 평가 계획
⑴ 독서 평가는 학생의 실제적 독서 능력을 신장시키고, 독서에 대한 긍정적 태도를 강화하며, 독서 수업을 실질적으로 개선하도록 계획
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수업 중)
학습지 평가
-전체 학생
(수업 후)
관찰 및
학습지
분석
활동수행,자료수집
자석에 붙는 것과 붙지 않는 것을 분류하는 활동을 구상, 수행해 보고 관찰 내용을 정리할 수 있는가?
5,3,1
자료해석,일반화
활동관찰한 것을 토대로 결과를
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학습 방법에 관한 강의가 이루어져야 한다. 교사 양성 대학 교수들의 현장교육에 대한 문제를 알아내고 이를 개선하기 위한 수업 현장에 직접 참여할 필요가 있다. 지금까지 현장교육과 교사 양성 대학 간에는 상호 연계 프로그램이 없었고,
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토해 보는 기회를 제공하여 준다.
4) 학습 보조도구의 다양한 활용
: 통일교육에 유용한 학습 보조수단은 무수히 많다. 따라서 교사는 신문 기사, 사진, 그림, 서적, 도표, 삽화, 영상 자료 등과 같은 다양한 학습 보조수단을 활용하여 통일교육
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수업을 마무리한다.
5. 형성평가계획
평가관점
평가시기
평가방법
- 예습적 과제를 친구들과 공유하면서 본 의도를 제대로 파악하고 있는가?
- 물의날 제정이유를 알고 있는가?
- 물사랑 실천사항을 말할 수 있는가?
학습활동 중
질문법/ 관찰
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방법 이 될 수 있다. 관심을 가져야 한다. 1. 서론
◎학급경영연간계획
2. 본론
1) 학급 경영 목표
2) 교수 학습 영역
3) 특별 활동 영역
4) 생활 지도 영역
5) 대외 관계 영역
3. 결론
학급경영
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