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토의·협동학습을 통한 자기주도적 문제해결력 신장. 대전 대전옥계초등학교, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 정의
Ⅲ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 종류
1. 브레인스토밍(Brain Storming)
2. 패널토의(Panel Discussion)
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토의학습의 효율적인 지도기법
최휘성(1990) - 토의학습에 관한 이론적 기초,충청남도교육청
충청남도 교육연구원(1994) - 토의 학습 지도자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토의의 의미
Ⅲ. 토의의 유형
1. 원탁식 토의(Round table discussion)
2. 배심 토의(Pan
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경우에는 더 많은 시간이 소요된다. 이러한 소집단 토의에 의한 집단 의사결정의 유효성은 일차적으로 소집단 토의에 의한 의사결정의 과정에서 볼 수 있는 ‘과정상의 이득‘ (process gains; Steiner, 1972) 또는 ’조립 보너스’ (assembly bonuses; Nisbi
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습은 우리의 미래를 밝게 해 주는 좋은 교육 방법의 하나가 될 것이다.
Ⅶ. 토의학습(토론학습, 토의수업)시 유의점
1. 단원이나 학습제재 선정에 특히 유의하여야 한다
소집단 토의를 할 때, 토의 주제의 유형을 명확히 파악하고, 어떻게 토의
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토의를 전개하게 할 것인가 하는 것이었다. 이에 연구자는 학습 동기 유발을 위해 언어 규칙에 접근할 수 있는 재미있는 전래동화 한 편을 준비하고 학생들이 함께 참여하여 동화 속의 문제를 해결할 수 있도록 제시하기로 하였다. 또 소집단
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토의 주제에 맞는 토의가
이루어지도록 토의 방법을
구체적으로 안내
문제
추구
정의 및 예상 수립
토의 내용 선정
생활 장면과 관련 지어 예상
내용 선정
문제
해결
<토의하기>
- 개별 사고 활동
- 소집단 토의 및 발표
- 전체 토의
자기의
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소집단 활용을 단위 수업의 흐름으로 설정하였다.
모둠 토의가 학습자 자신들만으로는 해결할 수 없는 문제를 서로 의견을 교환하여 해결하기 위한 활동으로서 공동사고에 의한 문제해결은 물론, 새로운 해결방법을 발견할 수 있으며 해결
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토의 기능을 숙달한 교사가 반응중심 문학 토의학습의 초기 단계에서 학생들에게 문학적으로 사고하고 반응할 수 있도록 질문을 제공하고 어떻게 상호작용을 하는가를 안내해 줌으로써, 학생들은 소집단 토의에서 독자적인 반응 토의를 이
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토의 수업의 기법, 교육과학사, 1997
심우엽 : 토의수업의 기법과 전제조건, 주간교육신문 제211호, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 개념
Ⅲ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 유형
1. 원탁식 토의(round table discussion)
2.
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소집단 활동을 적용하기에 용이한 학습 모형으로 소집단 협동 학습, 소집단 토의, 집단 탐구 학습,역할 놀이 학습이 있다.
6. 일반적인 수업 절차에서 소집단 학습 전략의 적용은 학습 과제 활동의 특성에 따라 다르지만, 전체 학습은 학습 목
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