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소프트웨어 개발현황 및 정책방향, 정보통신정책연구원
이태욱(1999), 컴퓨터 교육론, 서울 : 좋은 소프트
허운나(1985), 컴퓨터 보조수업의 효과에 관한 연구, 교육공학연구 제1권1호
한국교육개발원(1992), 교육용 소프트웨어 연구 개발, 서울 :
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공학의 이해와 적용 서울: 원미사
백영균 외 공저(2009), 교육방법 및 교육공학, 학시자
김영수 외(2013). 교육공학. 교육과학사
진, 영상매체를 활용한 효율적인 영어교육 방안 연구, 국민대 교육대학원 석사학위논문, 2010.
한정선(2011). 교육방법
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공학 서울: 동문사
임철일ㆍ임정훈ㆍ이동주(2011) 교육공학 한국방송통신대학출판부 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육공학의 개념적 정의
2. 교육공학의 주요 영역
1) 설계영역
2) 개발영역
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공학과 웹시스템 분석 및 설계 방법론, 2002-봄 한국멀티미디어학회 튜토리얼 자료
이강찬 외 4명 - 시맨틱웹 기반의 검색시스템 구조, 주간기술동향 통권 1094호
최성(2001) - 소프트웨어 공학, 응보출판사
프레스만·로저.S(1998) - 소프트웨어 공학
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공학용 소프트웨어인 GPSS, 공정 관리용 소프트웨어인 PERT/CPM, 생산 설계용 소프트웨어인 CAD/CAM 등이 있다.
대표적인 패키지 소프트웨어로는 한글, 훈민정음, MS 워드와 같은 워드프로세서와 엑셀, 로터스 123 등의 스프레드시트, 그리고 오라클,
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할 수 있는 교육공학으로 ICT 활용 교육이 사용되고 있다.
ICT 활용 교육은 정보 기술과 통신 기술의 합성어로 정보기기의 하드웨어 및 이들 기기의 운영 및 정보 관리에 필요한 소프트웨어 기술과 이들 기술을 이용하여 정보를 수집, 생산, 가
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공학(1986) - 정민사 유아교육과 공통3)교육공학의 정의 및 주요영역에 대한 적용방안
Ⅰ. 서론
1. 교육공학의 일반적정의
1) 교육공학 정의 및 특징
(1) 하드웨어적인 교육공학
(2) 소프트웨어적인 교육공학
2) 교육공학의 실천
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공학>에서는 하이퍼미디어를 정의 내리는데 하이퍼텍스트의 개념을 다음과 같이 설명하고 있다.
“1965년 Theodor H. Nelson은 “하이퍼텍스트”라는 단어를 처음 만들어 내었다. Nelson에의하면 하이퍼텍스트란 하나의 소프트웨어로 생각할 수
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소프트웨어를 신중하게 선택하여야 한다.
Ⅴ. 결 론
이상으로 과제를 수행하였다.
교육공학이 하나의 학문분야로써 정립이 된 이후로 교육공학의 학문적 특성에 대해 교육공학에 관심을 갖고 있는 많은 학자들과 학도들은 부단하게 관심과
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공학에 대한 교사의 인식과 지식 없이는 그 효과를 얻기가 불가능하다.
보조공학의 활용에 대한 어떤 연구자는 이렇게 말한다. \"특수교육에 있어서, 공학 활용의 성패는 하드웨어도 아니고 소프트웨어도 아니다. 문제는 바로 교사의 확신에
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