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수 있는 주체적 역량이 성립 · 성장 · 발전하 는 역사적 경로를 설정할 수 없었음 1. 손진태의 생애
2. 민속학에서 한국사학으로 전환
3. 역사관
(1) 역사의 목표
(2) 민족의 개념
(3) 신민족주의 사관
4. 한국사의 인식
5. 사학사적 의의
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손진태 · 이인영 등에 의해 심화
- 신민족주의 역사학의 이론적 기초를 제공한 안재홍은 내적으로 민주주의를 성취하여 민족을 구성원 간의 대립을 해소, 외적으로는 타민족에 대해 자주적 입장을 견지하는 만민공생의 신민족주의와 신민주
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역사관의 유형」(통합연구 제7권 제3호), 통합연구학회, 1994
2) 박재우,「한국사에 대한 기독교적 역사관적 해석」(통합연구 제7권 제3호)
, 통합연구학회, 1994
3) 이상규,「기독교적 역사이해」(통합연구 제7권 제3호), 통합연구학회, 1994
4) 김균
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님의 움직임과 혹은 하나님 자신이 부여한 명령으로 보일 것이라 주장한다. 버터필드에 의하면, 교향악을 연주하는 오케스트라에서 인간들은 자유롭게 자기들이 원하는 악기들을 연주하는 것을 언뜻 보면 이 연주에서 인간이 연주자로 주체
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) → 원 간섭기(신라계승) : 신라 제왕들의 행적과 교종계통의 신라불교 드러냄
대조선주의(삼국을 균등히 포용)를 지향하면서도 민족사의 큰 흐름을 역대제왕의 위대한 창업과 군신의 합력에 의해 이끌려진 것으로 이해
: 무신집권 시대의 파
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이해하고 동의하는데 어려움이 따른다.
Ⅳ. 민족주의 역사관에 대한 성찰
탈민족주의, 동아시아론을 주장하는 학자들의 견해만 소개하고, 챕터의 제목과는 다르게 민족주의의 대안이나 민족주의 역사관에 대해 성찰하는 필자의 견해가 전무
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역사관 즉 성경적 역사관을 가르치고 있고 어떤한 일에도 하나님 나라를 소망하며 인내 할 수 있다는 것이다. 12선지서들의 통합적 사상에 의하면 궁극적으로 선지자들은 분리될 수 없는 시간대속에서 살았다. 그들은 과거 언약 백성들과 필
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이해와 새로운 역사상을 형성해 나갈 수 있을 것이라고 본다.
역사 인식의 공유는 역사 교육을 통한 실천을 전제로 한다. 즉 학자들 사이에 역사 인식에 영향을 줄 때 역사인식의 공유는 의미를 갖는다. 이에 대중의 역사인식에 영향을 주는
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이해를 넓히며, 올바른 역사관을 정립하는 데 기여하고 싶습니다. 또한, 역사적 지식을 바탕으로 현대 사회의 문제를 해결하는 데도 도움을 줄 수 있는 인재가 되고자 합니다. 이러한 의지와 열정을 갖추고 있기 때문에, 우리 대학 국사학과에
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이해하고, 현대 사회에 적용할 수 있는 비판적 사고와 문제 해결 능력을 갖추도록 이끕니다. 이러한 목표와 계획이 실현된다면, 학생들은 역사를 단순한 과목이 아닌 삶의 지혜로 여기며, 미래의 주인이 되어 올바른 역사관을 갖춘 성인으로
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이해하는 계기를 마련하고 싶습니다. 역사는 우리 모두가 알아야 하는 소중한 것이며 바로 그것이 대한민국의 기반임을 국민 모두가 느끼게 하는 사람이 되고자 합니다. 역사를 잊은 민족은 발전할 수 없기 때문에, 국민 모두가 역사를 느끼
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역사관과 사고력을 심어줄 수 있는 교육자가 되기를 희망합니다. 역사교육은 단순한 과목이 아니라, 우리 삶과 직결된 중요한 가치임을 항상 기억하며, 그 중요성을 깊이 인식하고 실천하는 자세를 갖추고자 합니다. 1. 본인이 왜 역사교
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역사관과 문화관을 심어줄 수 있어야 합니다. 이러한 노력이 쌓여서 비로소 우리의 문화적 뿌리와 정신이 더욱 굳건해지고, 한국 고유의 정체성을 지키는 데 기여할 것이라 믿습니다. 경북대학교 한문학과 자기소개서
1. 본인의 한문학
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