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힘이 필요하다는 것을 공감하게 되었다. 타인에게 다가서서 설문지 한 장을 해 달라고 하는 능청스러움이 필요했고, 단합된 조원의 모습도 필요했다. 조원의 단합된 모습이라는 것은 함께 참여해서 설문지를 만드는 것도 중요하다고 말할 수
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돌림으로써 긍지를 덜 느낀다는 것이다.
시사점
; 귀인 성향과 학업 성취가 관계가 있다면 학생지도에 있어 그것이 가지는 의의를 과소평가할 수 없다. 교사들이 학생들의 성·패에 대한 인과적 귀인에 관심을 기울여야 하는 이유는 실패의 원
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돌림노래
2) 마침꼴 합창
3) 부분 합창
4. 전통음악 지도
1) 자세와 호흡 지도
2) 발성 지도
3) 시김새 지도
4) 신체 표현 지도
5) 추임새 지도
Ⅴ. 가창중심수업(가창중심학습모형, 가창학습)의 사례
1. 평가 관점
2. 지도상 유의점
Ⅵ. 가
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힘을 자긍심으로 드러내야 할 필요성이 있었다고 본다. 그러므로 <관동별곡>이 창작되기 전까지는 이러한 집단적 과시로 신흥사대부들의 위상이 정립되는 시기였다고 볼 수 있다. 어느 정도 신흥사대부들의 기반이 다져진 다음에 나온
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요도를 압박한다,
야간배뇨,회음부불쾌감,요의를
느끼고 배뇨하기까지 오랜시간이 필요하고 줄기도 힘이 없다.
급성 전립선염
과도한 음주와 섹스,낚시,자전거 장시간 탄 다음 전립선이 충혈돼 갑가지 염증을 일으킬 수 있다.
회음부.하
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동기 - 귀인이론(스포츠분야에서의 귀인이론)
Ⅰ. 귀인이론의 모형
1. Heider의 인과귀인모형
1) 개인의 힘
2) 환경의 힘
2. Weiner의 성취귀인이론
Ⅱ. 귀인에서 자아중심성
Ⅲ. 귀인에 따른 정서반응
Ⅳ. 스포츠 분야에서의 귀인 연구
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힘들다.
2) 권력투쟁, 갈등, 일탈행동 등을 제대로 설명하지 못하고 이런 현상을 범법행위 또는 병리현상으로 간주해 버린다.
사회적으로 나타나는 갈등 상황을 범법이나 일시적 병리현상으로 폄하하여 이해한다는 데 문제가 있다.
- 여
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돌림 노래 부르기
돌림 노래 ‘노래해요’를 부르며 리듬 반주하기
간이 게임하기
서로의 작품 감상하기
9) 겨울놀이
‘비자나무’ 노래 부르기
연만들기
겨울 놀이하기
‘눈’ 노래 부르기
‘눈’ 노래 부르며 기악 합주하기
리듬합주 하기
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돌림으로 해석의 오류가 발생할 수 있다.
결과적으로 동일한 현상이 나타난다 하더라도 행위자의 상황이나 맥락적 측면에서 서로 다른 원인으로 유발되는 것일 수 있다.
교실에서의 일탈행동의 경우
- 수업시간에 잠자기
-> 밤새 유흥을
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돌림, 어깨의 돌림
: 혀 관찰:속상연축, 비대칭성, 비정상적 형태
3) 걸음걸이와 서 있는 상태
보행 : 정상, 비정상
Romberg\'s 징후
불수의 운동
4) 소뇌
빠른 교대운동, 지적검사(finger-nose,
finger-finger, heel-shin, past pointing),
반동, 자세
5) 감각
통각,
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