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입시제도에 민감 : 입시제도가 하급 학교교육 구속,
학교의 교육내용, 방법, 운영 등에 영향
3. 교육과정의 사회학
1) 교육과정의 사회학의 흐름
① 지식사회학 - 지식을 사회와 관련지어 논의
② 의식의 존재구속성 - 모든 집단의 가치는 그들
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교육제도와 - 중략 - Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 문화와 교육의 개념 Ⅲ. 우리나라와 미국의 교육 1. 미국의 교육 (1) 대학 입학을 위한 고등학교의 시험 (2) 대학 입학 반영 요소 (3) 미국 교육의 특징 2. 우리나라의 입시제도 (1) 고교평준화 (2) 수학능력
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제도의 경직성의 문제이다. 우리의 교육제도나 체제는 기본적으로 초중등 내지 대학이라는 ‘학교교육’ 중심이다. 사회가 노도질풍 같은 변화의 중심에 있는 오늘날, 사회는 나름대로 변화에 대응하는 능력을 스스로 키워나가고 있다. 그래
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대학 역시 정원을 늘려 지역할당제를 추진하게 될 것이다．
지방대학 더욱 육성·발전 필요
그 결과 지방대학들은 더욱더 설 자리를 잃게 될 것이며, 수요에 비해 공급이 초과되고 있는 작금의 대학교육 현실에서 지방대학의 황폐화는 더욱
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입시제도의 혁명적 개혁 없이는 이 인간 가치전도의 문제를 결코 해결해 나갈 수 없을것이다. 이 가치전도의 문제를 타개해 나가기 위해서는 바로 우리 건국대학교 부터 성ㆍ신ㆍ의 교시를 바탕으로 열린 교육의 구체적 실현을 위해 부단한
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제도화하는 것이 중요하다. 특히 대학 수준에서는 학비의 자율적 책정을 허용하여 교육의 질적 향상을 중심으로 상호 경쟁을 유도하는 방안도 있어야 할 것이다.
위와 같은 입시위주 교육의 문제점을 해결하기 위한 제시책도 전 국민적인 인
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교육이 대학입시 '공장'으로 전락해 버린 상황에서 부모와 교사들이 아이들에게 미칠 수 있는 영향력은 극히 제한되어 있다. 이러한 상황에서 대중문화의 교육적 기능을 무시하고 배제하는 것보다는 오히려 대중문화의 교육적 기능을 인정하
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교육의 이념을 널리 보급시키기 위해 교원을 대상으로 재교육
강습이 널리 실시되었다.
④ 일제의 잔재를 조속히 불식시키고, 한글로 교육을 실시하기 위해
초등학교의 교과서를 편찬하고 보급하는 일에 힘썼다.
⑤ 교육제도의 민주화를 추
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교육정책
1) 보통교육정책 일반
(1) 교육과정의 축소
(2) 특별활동의 풍요화
(3) 교수법의 쇄신
(4) 교권의 회복
(5) 학교교육과 학원교육
2) 대학입시와 보통교육
(1) 대학입학시험제도의 변천
(2) 대학
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제도는 여러 문제점을 내포하고 있으며 이는 대학 경쟁력 저하와 사회 불평등 심화라는 부작용을 초래하고 있다. 먼저, 수능 위주의 입시제도는 학생들의 다양한 능력을 반영하지 못하고 있으며, 주입식 교육에 치우친 교육과정으로 인해 학
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