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대학입시지도를 위해 일부 고등학교에서 우열반을 편성하려고 했을 때 우수반으로 배치되지 못한 학생들의 부모가 능력별 반편성을 맹렬히 반대했듯이 수준별 교육과정운영을 통한 교과별 이수인정제도는 우열반과 본질적으로 다르다고 할
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교육개혁심의회, 1984.
김영철 외, 「고등학교 평준화 정책의 개선방안」, 한국교육개발원, 1995.
김윤태 외, 「고등학교 정책평가 연구」, 한국교육개발원, 1979.
김종서 외, 「고등학교 새입시제도 시행상의 문제점 및 개선방안」,문교부, 1975.&nb
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교육선발이 제대로 이루어지지 않으면 개인의 능력이 충분히 발휘되지 못하거나, 사회적 불평등이 심화될 수 있다. 예를 들어, 한국의 초·중·고등학교 입시제도는 전 국민의 약 88%가 참여하는 중요한 선발 과정인데, 이는 학생들의 교육 기
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대학입시제도의 역사
(2) 공정성과 변별성
(3) 정시 모집과 수시 모집
3. 결론
4. 참고문헌
1. 서론
최근 우리 사회에서는 대학 입시에서의 정시 모집과 수시 모집 비중에 대한 논란이 끊이지 않고 있다. 이 논란은 단순히 교육 정
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대학입시제도는 부모로 하여금 청소년기 자녀의 정체감확립을 돕는 어려운 과업을 유예해 주는 대신 대학진학을 위한 과도한 경쟁에 휘둘리게 한다.
최근 유아교육현장에서는 성격유형검사의 하나인 MBTI를 자녀양육과 연결하여 생각하려는
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제도의 폐해와 관련하여 우리가 한 가지 고민해 보아야 할 점이 있습니다. 그것은 우리나라의 대학입시제도가 초ㆍ중ㆍ고등학교의 교육과정에 어떠한 영향을 미치고 있는가는 것입니다. 과거제도의 폐해처럼 대학입시제도 때문에 초ㆍ중ㆍ
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교육과 충분히 차별화될 수 있도록 한다.
4. 특기·적성교육을 지도할 수 있는 지도교사의 지도력 증대
모든 교육의 출발은 교사의 지도력에 있다. 학생들이 신나게 특기·적성교육을 할 수 있도록 대학입시제도가 개선되고, 학교의 시설이 교
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교육사회학_한국사회에서 중등교육의 기능과 역할
목차
1. 사회적 차원에서 중등교육에 기대와 실제 중등교육이 수행하고 있는 기능
2. 대학입시 위주의 선발과 배치의 기능
3. 한국사회 중등교육의 사회화 기능
4. 한국사회에서 중
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교육의 중요성을 논하지만, 교육과 관련된 제반 현상을 분석하고 방향을 제시하는 일이란 결코 쉽지 않은 일이다. 왜냐하면 교육은 그 사회의 여러 측면들과 복잡한 그물망을 형성하고 있기 때문이다. 입시경쟁이 대학입시제도를 바꾼다고
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갖추어져야 한다. 궁극적으로는 입력과 출력의 균형을 맞추고, 다각적인 평가 방식을 도입하여 전체적인 교육의 질을 향상시켜야 한다. 대학입시제도의 복잡성을 이해하는 것은 단순한 교육 정책 논의에 그치지 않고, 사회 전반의 발전과 관
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