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수업에 활용 하는데 몇 가지 유의할 점이 있다.
첫째, 문학작품의 내용을 학생들이 그대로 역사사실로 받아들이지 않도록 지도해야 한다. 물론 상당 부분 역사사실을 근거로 쓰인 작품들도 많지만 그 내용 중 독자의 흥미를 유발하기 위해 지
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수업을 지도해 보고 싶습니다. 물론 이러한 수업 방법이 학습 목표에 어긋나거나 그런 흥미 유발 요소가 시간상 많이 허비되면 안 되겠지만 정말 흥미만 유발하는 범위와 시간 내에서 이루어지고 또 이러한 방법의 교수법은 교사의 언어구사
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수업이 학생의 독해 기능에 미치는 효과, 석사학위논문, 대구교육대학교 대학원
▷ 천경록·이재승(2000), 읽기 교육의 이해, 우리교육
▷ 천경록 외(2001), 제7차 교육과정에 따른 국어과 읽기·쓰기 수행평가 연구, 교육부 정책연구과제, 서울 :
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수업목표의 진술의 상세화의 개념과 장?단점을 설명하고 수업목표 상세화를 유아교육에 적용할 때 얻을 수 있는 효과와 한계점에 대해 자세히 설명하시오.
1) 수업목표의 진술의 상세화의 개념
2) 수업목표의 진술의 상세화의 장?단점
①
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지도
1. 북 토크의 의의
2. 북 토크의 준비요령
3. 북 토크의 방법
제3절 독서토론을 통한 독서지도
1. 독서토론의 필요성
2. 독서토론의 유형
3. 어린이 수준에 맞는 독서토론
4. 독서토론 수업이 주는 긍정적인 효과
5. 독서토론의 일반
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언어 사용을 권장하고, 표준어 교육을 강화하여 언어 오용을 줄이는 노력이 필요하다. 또한, 가정과 학교에서는 학생들에게 올바른 언어 사용법을 교육하고, 이를 실생활에서 적용할 수 있도록 지도해야 한다. 언어는 문화의 한 부분으로, 올
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언어 지식 영역 지도의 필요성과 방향\", 국어교육연구2.
임칠성(1991), \"현대국어의 시제어미 연구\", 전남대박사논문.
주시경(1910), 『국어문법』,.박문서관
최현배(1937;1987<14판>), 『우리말본』, 정음문화사
허 웅(1987), 『국어 때매김법의
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언어를 통한 교수 또는 지도하는 것을 말한다. 강의법에서는 교사가 교재나 교과서와 같은 교육내용을 직접 선정하고, 계획하여 이것을 학생에게 강의하면 학생은 이것을 듣고 생각하고, 때로는 필기도 하면서 학습해 가는 방법이다.
강의법
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지도
1. 어휘의 개념
2. 어휘 지도의 중요성
3. 의미 있는 어휘 학습
Ⅷ. 학습장애아를 위한 특수교육보조원의 역할
1. 대인관계 영역
2. 교수지원?중재 영역
3. 개인적 영역
4. 진단 영역
5. 전문적인 영역
Ⅸ. 학습장애아 지도법
Ⅹ.
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언어전달. 돌려보는 친구들 책.성심기자 스케치북 배부
- 실내화. 덧신 집에서 깨끗이 씻어오기
- 주말 인사 See you on Monday. ok see you
- 오늘 하루 일과 회상 및 바르게 인사 후 귀가 한다. 주제 영어몰입 수업
목표 길을 찾아가는 방법을 안다
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