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수업 소단원명 : (2) 음운의 동화
2. 본시 학습 목표 및 교육 과정의 근거
3. 주요 학습 내용 요약
4. 학습 목표 관련 학생의 실태 조사 분석(생략)
5. 교수․학습 방법의 이론적 고찰 및 실제 적용 방안 모색
6. 기타 준비 사항 및 지도사항
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수업을 지도하다보면, 생소해하고 처음에는 흥미조차 가지려하지 않은 경우가 종종 있다. 이 시점에서 이런 현실을 되짚어 보지 않으면 안 되겠다. 현대의 다양한 사회에서 우리의 독특한 문화를 이어받아서 그것을 다시 재창조하여 후세에
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지도 방법 연구, 서울교육대학교
◈ 정인숙(2008), 독해 수준별 사고 구술 양상의 차이 분석, 가톨릭대학교
◈ 조혜영(2005), 협동학습과 독해전략 수업이 독해력 향상에 미치는 영향, 전북대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독해의 특징
Ⅲ. 독해의 과
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수업을 운영하려다 보니 대부분의 교사들이 주로 보충과정에 중점을 두어 지도하면서 자연히 심화과정은 소홀히 하는 결과를 낳게 되고, 수준별 수업의 결과에 대해서도 미흡함을 느끼고 있었다. 지속적인 반복과 연습을 통해 언어적 입력이
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모둠 팻말, 다양한 학습 활동지(sheet), 가위, 풀, 색지, 신호등 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 1차시-슬견설 학습지도안
ⅱ. 2차시-협동학습 수업모형 : 양아록
1. 협동학습 수업설계
2. 제재 소개 및 선정 이유
3. 학습지도안
Ⅲ. 결론
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단원학습 목표
4. 단원의 구조 및 지도 계획
5. 단원 지도상의 유의점
II. 소단원
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습목표
4. 단원의 구조 및 지도 계획
5. 단원지도상의 유의점
6. 본시 교수-학습 지도안
7. 지도 과정
8. 형성평가
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수업 활동에 포함시켜 교과서의 내용과 연계하여 지도하기 위하여 다양한 자료개발의 필요성이 제기되고 있다.
참고문헌
- 박영예(1998), 재미있는 영어 신나는 교실, 서울 : (주)문진미디어
- 신용진(1992), 영어교수학습 이론과 실제, 서울 : 한
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수업활동에서 벗어나는 일이 없도록 노력해야 한다.
마) 카메라의 설치장소, 렌즈의 초점을 신속 정확하게 맞추는 방법 등을 익숙하게 하여 수업의 흐름에 따라 교사와 학생들의 활동을 빈틈없이 촬영하고 또한 클로즈업해야 하는 부분 포착
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지도 기록서
12. 교재·교구 제작 계획안
13. 부분 수업 계획안
14. 반일/일일 수업 계획안
15. 영·유아 관찰일지(일화기록4회)
16. 실습생 자기 평가표
16-1. 실습기관 시설 인가증 사본
16-2. 보육실습 지도 교사 자격증 사본
16-3. 실습지도교사
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『외국인을 위한 한국어 문법 2』. 커뮤니케이션북스. 목차
1. 서론
2. 한국어 2급 문법 선정과 교육의 중요성
3. 연결어미의 개념과 특성
4. 연결어미 선정과 교육과정의 목표
5. PPP 수업 모형에 따른 지도안 설계
6. 결론
7. 참고문헌
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