국어 지도안( 중학교 3-1 생활국어 4. 음운의 변동)

소개글

국어 지도안( 중학교 3-1 생활국어 4. 음운의 변동)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 대단원 분석
1. 대단원 개관
2. 대단원 교수․학습 계획(4차시)

Ⅱ. 본시 수업 관련 주요 학습 방법과 교수․학습 방향 설정
1. 본시 수업 소단원명 : (2) 음운의 동화
2. 본시 학습 목표 및 교육 과정의 근거
3. 주요 학습 내용 요약
4. 학습 목표 관련 학생의 실태 조사 분석(생략)
5. 교수․학습 방법의 이론적 고찰 및 실제 적용 방안 모색
6. 기타 준비 사항 및 지도사항 유의점 점검

Ⅲ. 본시 수업 지도안

본문내용

를 사용한다. (9학년-국어 지식-(6))
즉, 본 단원의 학습 내용인 ‘음운의 변동’은 앞서 배운 여러 문법적 지식(7학년의 ‘언어의 개념’, 7학년의 ‘음절의 개념’, 8학년의 ‘음운 체계’)에 후속 되는 교육 과정으로, 그러한 지식을 토대로 하여 학습할 수 있는 내용이다. 그리고 이번 단원의 학습은 다음에 나올 9학년 ‘맞춤법’의 학습에 도움이 될 것이다.
2. 대단원 교수학습 계획(4차시)
구분
교수학습내용
교수
학습방법
학습
자료
지도상의 유의점
차시
단원의 길잡이
대단원 표지와 관련하여 단원 학습 목표 알기
‘단원의 길잡이’를 읽고 그 내용을 간략히 정리, 이 대단원의 학습 방법 이해하기
- 음운과 음절의 개념 알기
- 음운 변동의 의미 알기
- 표기와 실제 발음의 차이 알기
강의식,
문답식
교과서,
참고
자료
매 시간의 학습 목표를 학생들이 충분히 인식하도록 지도한다.
음운의 변동을 공부함으로써 국어에 대한 이해를 넓힐 수 있다는 사실을 강조한다.
음운 규칙을 암기하지 않도록 주의하여 지도한다.
학생 각자가 직접 발음해 보고, 음운 규칙을 이해하게 지도한다.
실제 생활 속에서 사용하는 예시를 통해 음운 규칙을 학습하도록 지도한다.
필요에 따라 음성기관단면도를 활용하여 이해를 돕는다.
1
소단원
(1)
활동
1
음절의 끝소리 규칙에 대하여 알아보기
- 음절의 끝소리 규칙의 개념과 일어나는
이유를 알고, 일상 생활 속에서 예 찾아보기
- 음절의 끝소리 규칙을 적용하여 발음해보기
강의식,
모둠 학습
교과서,
PPT,
실물
화상기
소단원
(2)
활동
1
자음 동화에 대하여 알아보기
- 자음 동화의 개념과 유형을 알고,
예 조사하기
- 자음 동화 현상을 적용하여 발음해보기
〃
교과서, 학습지
2
활동
2
구개음화에 대하여 알아보기
- 구개음화의 개념과 생기는 이유를 구강도를 통해 설명하고, 발음과 표기의 차이 알기
- 구개음화 현상을 적용하여 발음해보기
〃
교과서, 학습지,PPT
소단원
(3)
활동
1
음운의 축약에 대하여 알아보기
- 음운 축약의 개념을 알고 일상 생활 속에서 예를 찾아 바르게 발음해보기
〃
교과서, 학습지
3
활동
2
음운의 탈락에 대하여 알아보기
- 음운 탈락의 개념과 유형 살피기
- 예를 찾아 바르게 발음해보기
〃
〃
보충

심화
자기점검
자신의 학습 정도 점검하기
- 교과서 p90 문제 풀기
개별활동
교과서
4
활동
그림 자료를 이용하여 음운의 변동에 관한 문제 풀기
〃
〃
활동
사람 이름을 자료로 음운의 변동 학습하기
〃
〃
활동
제시된 낱말을 보고, 음운 규칙 찾아내기
〃
〃
활동
여러 낱말을 음운 규칙에 따라 분류하기
〃
〃
이 단원을 마치며
대단원 학습 내용 정리하기
- 음운 변동의 종류와 일어나는 이유 알기
- 음운 변동 규칙에 따라 바르게 발음하기
〃
〃
Ⅱ. 본시 수업 관련 주요 학습 방법과 교수학습 방향 설정
1. 본시 수업 소단원명 : (2) 음운의 동화
2. 본시 학습 목표 및 교육 과정의 근거
(1) 본시 학습 목표
자음 동화의 개념과 유형에 대해 말할 수 있다.
구개음화의 개념과 구개음화가 일어나는 이유에 대해 말할 수 있다.
자음 동화와 구개음화 규칙을 지켜 올바른 발음 생활을 하는 태도를 가진다.
(2) 교육 과정의 근거
이번 시간에 학습할 소단원인 ‘(2) 음운의 동화’는 제 7차 국어과 교육과정의 학년별 내용 중 9학년 국어지식-(2) “국어의 음운 변동 규칙을 안다.”라는 항목을 구체화한 대단원 ‘4. 음운의 변동’의 한 부분이다. “국어의 음운 변동 규칙을 안다.”라는 내용은 국어의 변동 규칙을 아는 학습자가 정확하게 발음하고 정확하게 철자를 쓸 수 있다는 점을 중시하여 선정한 것으로, 이것은 음운 변동의 개념 국어의 음운 변동 규칙의 종류 음운의 변동과 올바른 발음과의 관계 음운의 변동과 표기와의 관계 알기 등에 대한 학습을 의도하고 있다. 그리고 이 내용에 따른 ‘기본 활동’은 음운 변동 규칙을 알고, 음운 변동의 예들을 각각의 음운 변동 규칙에 대응시킴으로써 국어의 음운 변동 규칙을 이해시키는 활동이며, ‘심화 활동’은 음운 변동 규칙과 표준 발음, 표기의 관계에 대해 토의하게 함으로써 음운 변동 규칙에 대한 지식을 실제의 언어 생활에 적용시키고자 하는 활동이다.
이러한 교육과정 상의 내용 체제에 따라 소단원 ‘(2) 음운의 동화’는 국어의 음운 변동 규칙의 여러 종류 중에서 자음 동화와 구개음화를 다루고 있다. 여기에서는 교과서에 제시된 ‘활동 1’과 ‘활동 2’를 통하여 자음 동화와 구개음화의 개념과 종류, 일어나는 원인 등을 알게 되며 그러한 음운 변동 규칙에 따라 올바른 발음을 익히게 된다.
따라서 이 본시 수업안에서는 이와 같은 교육 과정의 내용과 교과서 내용을 토대로 하여 학습 목표로 “1. 자음 동화의 개념과 유형에 대해 말할 수 있다. 2. 구개음화의 개념과 구개음화가 일어나는 이유에 대해 말할 수 있다. 3. 자음 동화와 구개음화 규칙을 지켜 올바른 발음 생활을 하는 태도를 가진다.”의 3가지를 설정하였다. 이는 학생 행동의 인지적 영역과 정의적 영역을 모두 고려한 학습 목표이다.
3. 주요 학습 내용 요약
(1) 자음동화
♠ 자음 동화의 개념 : 형태소의 결합으로 그 경계에서 두 자음이 만날 때, 어느 한쪽이 다른 쪽을 닮아서 그와 비슷하거나 같은 자음으로 바뀌기도 하고, 양쪽이 서로 닮아서 두 자음이 모두 바뀌는 현상.
♠ 자음동화 규칙
(1) 끝소리 ‘ㄱ, ㄷ, ㅂ’ + 첫소리 ‘ㄴ, ㅁ’ → ‘ㄱ, ㄷ, ㅂ’를 ‘ㅇ, ㄴ, ㅁ’으로 발음.
(가) ㄱ → ㅇ 국물 → [궁물], 막는다 → [망는다]
(나) ㄷ → ㄴ 맏며느리 → [만며느리], 닫는다 → [단는다]
(다) ㅂ → ㅁ 밥물 → [밤물], 앞날 → [압날 → 암날]
(2) 끝소리 ‘ㅁ, ㅇ’ + 첫소리 ‘ㄹ’ → ‘ㄹ’을 ‘ㄴ’으로 발음.
(가) ㄹ → ㄴ 강릉 →[강능], 남루→[남누]
(3) 끝소리 ‘ㄱ, ㄷ, ㅂ’ + 첫소리 ‘ㄹ’ → ‘ㅇ, ㄴ, ㅁ’ + ‘ㄴ’으로 발음.
(가) ㄱ → ㅇ, ㄹ→ㄴ 백로 → [뱅노], 격리 → [경니]
(나) ㄷ → ㄴ, ㄹ→ㄴ 몇 리 → [

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국어,   지도안,   중학교,   3-1,   생활국어,   음운의 변동