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지도
9. 계발활동 지도
10. 계발활동의 학부모 명예교사 운영
11. 계발활동의 편성?운영
12. 봉사활동 영역의 지도
13. 봉사활동의 운영
14. 행사활동의 중점지도
1) 특기?적성 교육활동의 교사 참여
2) 특기?적성 교육활동 주당 수업시간 수
3
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지도했어요
3) 아이들은
2. 너도 읽어 봐
1) 활동 목표
2) 이렇게 지도했어요
3) 아이들은
3. 독서퀴즈 응모
1) 활동 목표
2) 이렇게 지도했어요
3) 아이들은
4. 주인공이 되어보자
1) 활동 목표
2) 이렇게 지도했어요
3) 아이들은
5. 내 생각
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수업을 통해 알게 된 데일 카네기의‘인간관계 지도론’의 핵심 부분들을 잘 새겨서 훗날 보육현장에서 영·유아들의 질 높은 보육을 위해 발전하는 보육교사가 되도록 최선을 다해야겠다는 다짐을 해 본다.
나는 교육이 왜 필요한지, 어떠
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수업”
http://news.empas.com/show.tsp/cp_sv/20040526n03933/?kw=%C0%E5%BE%D6%20%3Cb%3E%26%3C%2Fb%3E%20%BE%C6%B5%BF%20%3Cb%3E%26%3C%2Fb%3E 서론
사례와 논의 방향 소개
본론
1. 특수아동의 개념
2. 특수아동의 심리
3. 특수아동의 부모
4. 특수아동의 교수방법
5.
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지도 방법이 아니다. 앞에서도 언급했듯이 언어를 구사하는 기능을 4가지로 나누어 그에 맞는 교수 방법을 지적해 본 것이다. 단 그 방법은 초, 중, 고등학교를 망라하여 수준별 단계학습으로 다루었다.
2) 효과적인 수업의 방안
현재까지의
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지도의 대상일 수 있다. 좁은 공간에서 많은 유아들이 뛰기엔 친구들과 많이 부딪혀야만 하는 단점이 있다.
4. 수영장에서
수영장에서 수업 진행시 수영자의 모양에 따라 수많은 안전지도 사항이 있을 것이다. 지도교사는 그것들을 잘 검토하
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)의 내용체계
1. 소재
2. 문화
3. 언어
4. 어휘
5. 단일 문장의 길이
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 역할놀이(Role play)학습
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도방법
Ⅸ. 초등학교 영어과(영어교육)의 시사점
Ⅹ. 결론
참고문헌
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수업의 행위를 지나치게 좁게 해석함.)
-전체를 부분으로 나눈 후, 이를 위계화 하여 순차적으로 가르쳐야 한다는 관점.(나눌 수 없는 경
우가 훨씬 많음. 학습 내용의 구성은 위계적이라기보다 통합적.)
-하나의 질문에는 하나의 대답만이 있
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수업 활동에 연계하도록 한다. 듣기의 과제를 부여할 때에는 전체적인 사항을 고려하고, 각 개인의 역할과 배경을 고려해야하며, 과정을 고려하고, 반드시 모니터링과 피드백이 이루어지도록 고려한다.
제5장 문학의 이해와 언어의 이해
1.문
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언어- 나는 무엇일가요
우리나라의 음식의 특징을 알고 눈과 손의
협응력을 기를 수 있다.
귀가 준비 및 귀가 지도
행 사
등교 귀가 지도
실습생
활동
부분 활동 지조 및 교사 보조
부분 수업 및 연결 수업 계획, 지도 및 평가
환경 정리 및 자
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