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문화주의와 동화주의는 상호 이해와 존중을 중요시합니다. 이는 서로 다른 문화와 인종 간의 차이를 이해하고 존중하는 것을 추구하며, 상호 간의 이해와 존중을 바탕으로 공존하는 것을 목적으로 합니다.
다문화 교육
다문화주의와 동화주
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필요
- 교육은 정규교사와 자원 활동가, 다문화가족 부모, 그리고 자원봉사자 등으로 하는 것이 적절
⑦ 사회복지관련법의 적용범위를 확대하여야 한다.
- 정책의 일관성과 지속성을 보장해 줄 법적 근거를 마련하려는 취지에서 재한 외국인
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하고 한글과 한국
문화 등 한국 사회 적응 교육도 병행할 계획이다.
(2) 한겨레중고등학교
원불교 재단에서 설립한 북한이탈청소년들을 대상으로 하는 학교이다. 2006년
3월 설립되었으며 경기도 안성시에 위치하고 있다. 북한이탈 청소년들
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자녀
주요 내용
시.도단위 다문화 가정 자녀 교육활성화
-KSL반 및 특별 학급 운영
-연구학교 운영
-교사역량강화
-프로그램 및 교재개발.보급
-다문화교육센터 설치
-결혼이만자가족지원센터지정
-한국어교육,가족교육,문화교육,정보화교육,
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교육을, 사회복지시설과의 협업으로 노인, 장애인, 저소득층, 다문화가정 등의 소외계층을 위한 교육을 제공할 수 있으며, 도서관이나 공연장, 문예회관, 문화의 집 등 문화시설과 연계하여 교육 프로그램을 기획할 수 있다. 어린이와 청소년
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다문화 친화적 분위기 조성을 위한 지역사회 및 복지, 보건의료서비스 제공자에 대한 교육과 결혼이민자 가족 전국 실태조사 및 건강가정지원센터 및 다문화가족지원센터를 운영하고 있다.
1) 다문화 가족지원 센터프로그램
다문화가족을 위
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같은 교육훈련이 필요하다고 할 수 있다.
첫째, 협상팀 전원은 상대국의 문화, 정치, 지리, 기후, 음식, 통화 및 현지인에 대한 태도 등을 집중적으로 교육받아야 한다. 효과적인 방법으로는 영화 상영을 병행한 지역전문가의 강연과 토론을 하
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필요
- 교육은 정규교사와 자원 활동가, 다문화가족 부모, 그리고 자원봉사자 등으로 하는 것이 적절
⑦ 사회복지관련법의 적용범위를 확대하여야 한다.
- 정책의 일관성과 지속성을 보장해 줄 법적 근거를 마련하려는 취지에서 재한 외국인
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있다.
둘째, 교육 현장의 목소리를 들을 수 있는 공론의 장이 필요하다. 다문화 아동을 직접 지도해 본 경험이 있는 교사들은 적고, 그 중 다문화 아동에 대하여 넓은 시각을 가지고 있는 교사들은 더 적다. 다문화 아동 밀집 초등학교에서 겪
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다. 디지털스토리텔링 기반의 콘텐츠는 일반적인 교육 내용뿐만 아니라 특히 문화교육을 위한 효과적인 방안이 될 수 있다. 문화교육에서의 디지털스토리텔링은 교사가 전달하고자 하는 문화내용을 학습자의 간접 체험 형태로 제공할 수 있
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