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청소년을 단순히 학교 내에서 공부만 해야 하는 존재로 보는 것이 아니라 그들도 사회의 한 구성원으로서 일을 함으로써 사회에 기여하고, 개인의 경력을 개발하는 존재로 인식할 수 있어야 한다.
※ 청소년 지도사(사회복지사)의 자세
청소
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서 교사와 청소년의 관계를 증진시키고 소통 할 수 있는 기회의 장이 마련되어야 하며, 교사에게는 가족의 기능적 결손을 경험하는 청소년에 대한 이해와 적응에 중요한 지지자로서의 교육이 필요하다.
4) 또래환경에 따라 청소년 복지 증진
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청소년 연구원, 청소년 심리학, 서울 : 한국 청소년 연구원, 1992
이경은(2006). 여고생의 일탈행동과 귀인성향과의 관계
노용호 외 『청소년지도사가 쓴 청소년복지론』 도서출판주상.2005 1.서 론
2.청소년비행의 개념
3.청소년비행 문
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센터 등의 청소년기관에서 레크레이션이나 야외에서의 수련활동이나 각종 프로그램 진행, 혹은 청소년동아리에 대한 지원.
향후 발전 방향
# 청소년복지전문가
- 청소년복지전문가라 함은 청소년기본법 제23조에 의한 청소년지도사, 동법 제2
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서 다른 인종, 민족, 계급 등 여러 집단이 지닌 문화가 함께 존재하는 사회에서의 청소년을 말함
-대한민국 국적자와 외국 국적자 간의 국제결혼으로 이루어진 가족의 자녀를 말함
청소년 지도방법 중 자기주도적 원리
청소년이 활동의 주체
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청소년개발원, 청소년문제론, 교육과학사, 2006년
<참고문헌>
한국청소년개발원(2006). 청소년문제론. 교육과학사.
한국청소년개발원(1993). 청소년문제론. 양서원.
임상록, 고명수, 구승신(2010). 청소년복지론. 학지사.
청소년보호위원회 협
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서 지방에서 나타나고 있는 특수성을 반영한 특성화 시설의 확충이 필요하다,
3) 시· 군 ·내 청소년문화의 집과 청소년수련관이 연계체계 확립
향후 청소년문화의 집은 학교 주 5일제 수업등 사회적 환경 변화와 함께 청소년여가활동을 비롯
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복지법) : 취약계층 아동에게 맞춤형 통합서비스를 제공하여 아동의 건강한 성장과 발달을 도모하고 공평한 출발기회를 보장함으로써 건강하고 행복한 사회구성원으로 성장 할 수 있도록 지원하는 사업
※ 청소년희망센터 : 청소년 권리 전
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센터 생활지원과 분기별 방문, 리플릿 수시 제공
리플릿
6) 지역자원 활용 계획
자원명
활용계획
비고
A, B종합사회복지관 및
C가정폭력상담소
서비스 발굴 및 공유, 아동사례 연계(3case)
OO 대학교 사회복지학과
대학생 자원봉사자 연계(4명)
D
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복지가족부 목차
1. 사업명 : 학교 부적응 청소년의 적응력 향상을 위한 역량강화 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서
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