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등에 관한 교육은 교과보다도 특별활동이 담당해야 할 영역이 넓고 깊은 관련성을 가지고 있다.
오늘날의 교육은 인간성을 회복하고, 인간으로서의 삶의 의미와 인간관계의 중요성을 깨닫고 서로 간에 유대감을 형성하는 것이 중요한 과제로
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수련활동 영역의 결정 단계
고려할 사항
- 수련활동을 실시하고자 하는 취지(목적)에 맞는가?
- 그것이 청소년들에게 참신하고 다양한 경험을 제공할 수 있는가?
- 실행 가능한 활동인가?(활동시간, 안전성, 지역적 특성, 융통성 등)
- 수련활동
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등학교 학생들에게 ‘학생’이기만을 요구한다면 교사는 많은 난관에 봉착하게 되기 때문이다. 또 초등학교 학생을 이해하기 위해서는 그들의 특정한 측면만 파악하거나, 그들이 특정한 영역에서 수행하는 활동만을 파악하기 보다 그들을
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수련활동 강화
Ⅶ. 학교생활지도의 수업모형
1. 일상 생활에서의 도덕적 측면 인지하기
2. 도덕적 사태에서 모범적인 행동 알기
3. 모범적인 행동의 좋은 점 알기
4. 실천 동기 부여 및 확대 적용하기
Ⅷ. 향후 학교생활지도의 개선 전략
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수련활동체제구축에 대한 설명 중 틀린 것은?
① 특성화차별화된 프로그램 개발보급
② 청소년단체의 전문화특성화
③ 청소년 상담활동 강화
④ 전문 청소년지도사의 양성배치
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청소년 봉사활동의 목적
봉사활동의 의미를 이해하고 타인을 돕는 일에 적극 참여하여 공동체의식을 함양함으로써 삶의 보람과 자신의 존재 가치를 느끼는 것에 그 목적을 두고 있다.
세부적으로는 지역사회의 일들에 관심을 가지고 참
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등을 이해하는 총체적인 인간이해의 체계이다. 에니어그램이 주는 지혜와 조언들은 삶의 의미 있는 변화에 큰 도움을 준다.
에니어그램의 이론은 개인이 머리와 가슴과 장을 하나로 통합하여 균형을 유지하여 인격이 완성된다는 뜻이 내포되
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수련기간의 체계성 부족에서 오는 전문적인 기술과 지식을 습득하지 못하는 점 등의 애로사항이 있었고, 수련기간을 통과하여 실천현장에 가더라도 병원의 정신과 전문의와 수직적인 관계에 있다 보니 기관에서 정신보건영역전문가로서의
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영역
1) 신체적 발달의 관심영역
2) 심리적 발달의 관심영역
3) 사회적발달의 관심영역
4) 청소년복지의 초점 변화
5) 청소년 복지의 대상
6) 청소년복지의 개입방법
7) 예방의 분류
8) 보호적 서비스
9) 치료적 서비스
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의의.hwp
3. 청소년 자원봉사활동의 필요성.hwp
4. 방문한 기관에서 활용하고 있는 봉사활동 지도방법.hwp
5. 방문한 기관에서 활용하고 있는 봉사활동 지도방법에 대한 평가.hwp
6. 청소년교육시설을 방문하여 봉사활동지도에 대한 자료 수집.hwp
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