|
(행위 환경적 진단)
4) 교육 조직적 사정(교육적 진단)
5) 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX초등학교 6학년 학생들의 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육의 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
|
|
|
과학사, 1999
◈ 황정규, 대학교육적성시험 개발을 위한 기초연구, 중앙교육평가원, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)과 진로발달이론
1. 구조 이론
1) 특성 요인 이론
2) 욕구 이론
3) 사회학적 이론
2. 발달 이론
1) Ginzberg(1952)의 진
|
|
|
2) 신자유주의 교육정책의 한계
5. 한국의 신자유주의 교육정책
1) 초중등 교육정책
2) 교원평가제, 교장공모제
3) 고교선택제, 입학사정관제, 영어 공교육 완성 프로젝트
4) 교과교실제, 학교정보공시제도
【 참고자료 】
|
|
|
대학원(IMD), 2005
- 논문)‘국가’와 ‘논어’에 나타난 “정치와 교육”의 관계 비교, 김성준
- 뉴스) 사회적발전과 교육과의 관계, 동아일보, 19750526
- 논문) 박정희시대의국가주의 교육론과 경제성, 청주교대 오성철 교수님
- 책) 경쟁에서 벗
|
|
|
과학논총.
허 선(2000). 국민기초생활보장법 제정과정과 주요 쟁점과 그 대안. 사회복지정책학회보.
안병영(2000). 국민기초생활보장법의 제정과정에 관한 연구. 서울대학교 행정대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국민기초생활보장제도란
1)
|
|
|
과학
▷ 지우영(1996), 학습부진아의 지각·언어 능력 특성 분석, 우석대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
▷ 한국 교육 개발원(1990), 학습장애아의 특성 분석과 진단 도구 개발 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습부진아의 개념과 특징
1. 학습부진아의
|
|
|
대학원, 1999.
4. 김영지, 한국 청소년 인권정책 형성과정 연구, 숙명여대 대학원, 2007.
5. 박정희, 청소년육성제도 변화내용에 대한 인식 연구, 경기대 대학원, 2005.
6. 김애숙, 청소년건전육성을 위한 청소년정책 효과에 관한 인식 연구, 성산효
|
|
|
입학 학생의 특징
2) 성인 재입학 학생 조력하기
3) 대학으로 돌아가는 것의 이점
2. 중년학습자의 인지적, 신체적, 정의적 특징
1) 인지적 특징
(1) 유동적 지능
(2) 결정체적 지능
2) 신체적 특징
3) 정의적 특징
3. 중년학습자의 학습
|
|
|
통한 학점인정
2) 학업능력과 직업능력의 상호인정 제도를 마련해야 한다.
3) 학점 은행제 관련 교육기관과 산업체, 정부부처간의 연계 강화
4) 교육훈련 기관의 자율성 확대
5) 학위 질 관리를 통한 사회적 인식 변화
4. 참고문헌
|
|
|
과대 교육대학원, 2007
- 무우토 다카시 저, 최순자 역, 발달심리학입장에서 본 조기 교육론, 서림문화사, 2000
- 이명조·정선아·이정화, 한국 유아의 조기교육
- 우남희·김현신, 한국조기교육의 과거와 현재, 생활과학연구 제9권, 동덕여자대학
|
|
메뉴펼치기
