|
학 법률 정부 등의 영역에서 중요한 업적을 남겼고, 현대에서 이 분야를 연구하는데 있어서 로마시대의 업적을 간과할 수 없다.
퀸틸리아누스의 체벌금지, 개성존중, 흥미와 유희 중시, 교사 선택의 중요성은 현대 교육이론의 기초를 제공
|
|
|
계몽주의 사상의 기초가 되는 부르주아적 자유
주의를 근원적으로 공박하였고, 이러한 사상들은 미구에 프랑스 절대왕조를 붕괴시키는
논리로 활용되기도 하였다.
이처럼 두 철학자의 기존과는 다른 방식으로 이론을 전개하였으며, 근대
|
|
|
학을 중심으로 한 지식인의 의식과 지식 생산에도 직간접의 영향을 미치면서, 계몽주의와 합리주의로 대표되는 서구의 가치들에 입각하여 현상을 1. 근대의 옷을 입은 신여성의 출현
2. 변화와 갈등의 물결을 타다
3. 자기 정체성에 눈
|
|
|
이론)
→ 우월한 민족이 열등한 민족을 지배한다. <로마제국의 노예와 주인>
1. 노예제 사회
2. 농업 노예
3. 해방과 자유
<이교적 전통과 크리스트교의 발전>
1. 전통종교 : 이교
2. 크리스트교의 발생과 전파
<서양중세의 귀족과 농민
|
|
|
학교교육에 대한 여러 형태의 대안적 교육모델을 지속적으로 실험하고 개발해 나가야 한다는 것이다.
넷째, 포스트모더니즘에 입각한 교육은 학생에 대한 전통적인 견해를 수정할 것을 요구한다. 현대 교육은 전통적인 교육에서 학생은 지식
|
|
|
『사회복지학총론』나눔의 집 2000
6. http://www.cyberwelfare.or.kr “사회복지의 사상과 역사”
目 次
1. 서론
2. 본론
1. 개괄
2. 독일 사회복지의 역사
3. 영국 사회복지의 역사
4. 미국 사회복지의 역사
5. 종합
3. 결론
|
|
|
학의 발전과정에서 각 시대적 학파의 주요 논점과 이론들을 살펴보았다. 앞에서 살펴본 바와 같이 경제학은 계몽주의와 종교개혁의 산물로 나타나서 정책·사회 전반에 지대한 영향을 끼쳤으나 현대경제학은 경제현실을 설명할 수 없는 위기
|
|
|
시대는 1972년 7월 15일 오후에 시작 Ⅰ들어가는 글
Ⅱ 포스트모더니즘의 배경
Ⅲ 모더니즘과 포스트모더니즘
Ⅳ 철학 사상으로서의 포스트모더니즘
1.미쉘 푸코
2. 쟈끄 데리다
Ⅴ 문화현상으로서의 포스트모더니즘
1. 건축
2.
|
|
|
학이었다. 대표 작품으로는 최서해의 「탈출기」, 주요섭의 「인력거꾼」등이 있다.
그리고 기법의 진전이 이루어졌으며 기법상(技法上) 전대 소설과는 달리, 완전한 엄문 일치제의 문장 구사, 구성상의 긴밀성, 묘사의 객관성과 치밀성의 결
|
|
|
전통의 중심이자, 21세기 아시아태평양 세기의 자연과 문화의 중심으로 부상하도록 길을 터 두고 있다. 이에 부응해 중국 역시 아시아태평양 시대의 주체로 서기 위한 몸부림을 치고 있다. 그리하여 아시아태평양 서쪽에서 남아시아와 인도양
|
|
메뉴펼치기
