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학
1. 10세기 동리산문 선종의 미학
2. 12세기 이후 천태종의 미학
3. 조선후기 도입부의 미학
4. 대웅전 공간의 미학
5. 원통전 공간의 원근법적 시간공간미학
Ⅴ. 공간과 연극공간
1. 무대술적 공간espace sc?nographique
2. 수사학적 공간 : 극적
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학의 중국어 교육방법 반성, 한국중국언어학회발표논문집. 2000
◈ 한용수, 중국어학개론, 선학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학교 중국어교육과 작문
1. 규범화된 문장 읽기
2. 문장 분석
3. 문장 쓰기
Ⅲ. 대학교 중국어교육과 단기연수
Ⅳ. 대
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학습에 두는 듀이(J. Dewey)의 사상과 이의 실천적 교수방법의 하나인 길파트릭(Kilpatric)의 구안법 등에서 찾아볼 수 있다. 발견법의 심리학적 이론은 통찰 이론, 발달 이론, 창의성뿐만 아니라 심지어 행동주의 등이 배경으로 되어 있다.
2. 발견
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작문
4. 구술 시험
5. 공개실연
6. 실험?실습
7. 연구보고서
8. 포트폴리오
9. 토론법
10. 면접법
11. 관찰법
Ⅵ. 수행평가의 현안
1. 오해 및 인식의 문제
2. 행정상의 문제
3. 시행상의 문제
Ⅶ. 수행평가의 현안 과제
1. 교사의 학생평가
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전통적 교육으로 접근해 가자는 이론으로 그 후 지적 학습에 많은 영향을 주었고 1960년대의 학문중심 교육과정에 이론적 근거를 제시했다. 진보주의 교육은 광범위한 미국교육 체제 내의 하나의 운동이면서 또한 전통교육으로부터 아동의 자
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이론은 구조주의, 정신분석학, 해체 이론 등 동시대의 다양한 담론들을 활용하고, 특히 주체나 사물의 본질이 고정된 것으로 파악하는 전통적 철학을 부정하는 이론을 적극적으로 수용한다(김옥선, 1996).
따라서 페미니즘이란 양식화된 이론
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학생의 능력과 적성, 흥미에 따라 가르치는 방법을 차별화하여 적용함으로써 가슴깊이 스며들며 개성의 꽃으로 피어날 때 창의성은 신장될 것이다.
※참고 문헌
김대현(1998), 열린 수업의 이론과 실제, 학지사
임선하(1995), 창의성에의 초대,
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학 중심의 전통적인 연구
구어 > 문어 구어가 문어에 우선하며 쓰기는 단순히 말하기를 반영하는 것
- 교육중심의 연구
문어 > 구어 문어가 구어보다 ‘옳은’것이며 더 높은 가치를 지님
- 작문 이론에서의 쓰기
1.사회적
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학 개론, 양서원, 1996.
3. 윤정일 외, 교육행정학원론, 학지사, 1994.
4. 남정걸, 교육행정의 이론, 배영사, 1991. 1. 조직의 의의
(1)조직의 정의
(2) 조직의 원리
2. 중앙교육행정조직과 지방교육행정조직
(1)중앙교육행정조직
(2)지방교육행
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학습 자료를 읽고 노트 필기하기’와 ‘강의를 들은 후 관련 자료를 찾아 읽고 작문하기’등과 같은 세부과제를 수행하게 되는데, 이때 두 가지 이상의 언어 기능이 복합적으로 사용된다는 것이다.
참고문헌
주세형, 할리데이 언어 이론의 국
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