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계획 실행
-다른 학생들을 호명하는 것만큼 특수학생들을 자주 호명해주는 것이 필요
-협동학습과 또래 튜터링은 학생들 간의 상호작용을 증진시키는데 사용 할 수 있는 전략
-이는 특수학생들의 학업적 성공에 도움, 일반학생들의 특수학생
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개선점
(1) 자기 적성에 맞는 특정 분야의 우수한 인재를 뽑는 입시 전형
(2) 창의적 사고 능력을 평가하는 자율형 입시 전형
(3) 잠재 능력을 평가하는 전형
(4) 졸업이 어려운 대학 자체의 시스템
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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자기보고식 도구 수행이 어려운 학령 전의 유아에게는 관찰이나 추론적이고 투사적인 사정을 수행해야 함
- 예컨대, 놀이를 통한 상호작용평가, 발달적으로 민감한 면접, 얼굴표정그림, 그 외의 구체적인 참조물을 사용한 사정도구를 사용해
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자기 자신에게 맞는 직업 등 자신을 알아볼 수 있는 경험이 제공된다.
● 위협
대기업만을 목표로 하는 청년들의 중소기업에 대한 고정관념을 깨기 위한 시도였으나 오히려 중소기업에 대한 실망을 안고 갈 수 있는 시도가 될 수 있다.
자료
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질문이 필요하다. 어떻게 정보화 할 것인가가 문제가 아니라 이런 제도가 운영되는 암묵적인 사회적 합의의 허구성을 드러내야 할 것이다.
학교 개혁은 그 안의 관계를 변형시키는 것일 것이다. 교사와 학생과의 관계, 교장과 교사와의 관계
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계획을 갖고 있다고 한다.
c. 정리
지금까지 캐나다와 중국을 대상으로 우리의 교육 상품의 진출 가능성을 가늠해 보았다. 비단 이 두 나라 뿐만 아니라 여러 개발도상국들이 축적된 부를 바탕으로 교육을 통하여 국가경쟁력을 높이려 하고 있
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모집된 인원 수
ㆍ모집된 자원봉사자 집단 분포도
ㆍ욕구를 반영한 배치(만족도 조사)
ㆍ수업 계획표의 체계성, 진도표
ㆍ담당자 수업참관
ㆍ아동의 수업에 대한 만족도 조사(인터뷰)
ㆍ토론회
ㆍ소식지
ㆍ대화의 시간
ㆍ활동평가서
(형성ㆍ
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계획을 세워야 한다
6) 목표지향 평가를 위한 기준을 마련해야 한다
2. 규준지향측정(規準指向測定)
1) 목적
2) 특징
3) 교사자작(敎師自作)테스트를 이용한다
4) 표준화된 테스트를 이용한다
Ⅳ. 학생성취도평가의 교과평가
1. 기본 방
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사정을 자세히 알고 학교에 대한 각오와 결심을 확고하게 굳힌 뒤에 허락했다.
흥사단우를 뽑을 때는 입단희망자의 환경을 묻고 입단동기를 확실히 안 뒤에 흥사단의 주의와 강령, 또 민족현실에 있어서 비관적인 면과 낙관적인 면을 질문을
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계획의 수립
3) 계획의 추진, 실천
4) 평가
V. 사회사업통합방법론
1. 사회복지실천론
1) 사정 및 계획 2) 개입
3) 평가 및 종료
2. 사회복지실천기술론
① Gestalt therapy(형태치료)
② Transactional therapy(교류분석)
③ Cognitive the
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