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능력
4. 진실성 또는 순수성의 능력
5. 대결 내지 직면의 기술
6. 자아노출의 능력
Ⅲ. 자원봉사활동에 필요한 기술
1. 기초적인 도움의 기술
2. 면접의 기술
3. 관찰의 기술
4. 의사소통의 기술
5. 약속 내지 계약의 기술
* 참고문헌
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대상자의 욕구 파악 및 서비스 계획 수립
-> 서비스 제공 및 수시 상담을 통한 회원관리
(각종 상담연계 및 취업과 관계한 정보 제공 또는 자녀교육서비스, 건강보건 등의 서비스 제공)과 자조모임 구성
-> 분기별 평가 및 사후관리 1.
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대상자들에게 ‘왜’라는 질문을 자주 하지 않는다.
- 대상자들을 무시하지 않는다.
- 대상자들에게 빈정대지 않는다.
- 대상자들에게 반말이나 불손한 태도를 보이지 않는다.
13. 봉사활동의 이해
기본자세
- 자원봉사자의 관심의 대상은
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1990).
⑪ 아동의 자아의식 확대를 도와 줄 수 있는 정규, 비정규적인 활동을 계획하고 실천한다(김선희, 2005).
【 참고자료 】
이달석(1997)「교육심리학」학지사
송인섭(1989)「인간의 자아개념 탐구」서울: 학지사
김혁곤(1990)「대학생의 사회
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대학입학전형 방법에서 영재들을 위한 교육내용과 방법을 반영하도록 하여야 한다.
라) 대학에서도 특별과정을 개설하여 영재교육을 받고 진학한 학생들에게 적절한 교육이 지속적으로 제공되도록 하여야 한다.
Ⅹ. 결론
전국 15개 시, 도교
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1) 자치단체 공공근로사업
2) 중앙부처 공공근로사업
3) 정부지원인턴제
3. 직업훈련 등
4. 사회안전망 확충
1) 실업급여 지급
2) 한시생활보호 등
5. 실업대책 전달체계
6. 실업자 특성별 실업대책
Ⅴ. 청년실업과 정책 대안
1. 학업 기간
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1. 도입논란의 배경
2. 합헌론
3. 위헌론
4. 전문가들의 의견
Ⅳ. 사이버 모욕죄 찬반론
1. 사이버 모욕죄 찬성론
2. 사이버 모욕죄 반대론
Ⅴ. 사이버 모욕죄 도입에 대한 개선방안 및 향후과제
1. 사이버 모욕죄 개선 방안
2. 사이버 모
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1. Spencer : 현대 교육과정 논의의 시작
2. McMurry 형제 : 교육과정과 수업의 접합
3. 20세기 교육과정 논의의 맹아(萌芽)
4. Dewey : 아동 중심 교육과정 논의의 구체화
5. Bobbitt : 교육과정 구성의 과학화․전문화
6. Newlon : 교사에 의한
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1. 봉사하는 마음갖기
2. 창의적인 생활하기
1) 메모하는 습관 갖기
2) 주변의 사물을 관찰하기
3) 생활의 문제점 발견, 개선하기
4) 폐품활용하기, 발명품 만들기
3. 규칙적인 생활하기
1) 계획을 세워 생활하기
2) 아침에 일어나서 하는 일
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대해 평가반송(feedback)을 해야함.
④ 연계: 한 집단성원의 문제와 진술을 집단내의 다른 성원과 연관을 시킴.
⑤ 개방적 반응: 집단에서 개방적 유도 혹은 질문을 사용. '왜'라기 보다는 '무엇', '어떻게' 라는 식의 내용에 대해 질문하는 것이
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