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토론
1) 사회 토론
2) 교육 토론
3. 대집단 토론과 소집단 토론
1) 대집단 토론
2) 소집단 토론
Ⅳ. 토론의 가치
Ⅴ. 토론의 원리
Ⅵ. 토론의 방법
1. 입론(주장세우기)
2. 반론(반론펴기, 반론꺾기)
3. 최종변론
Ⅶ. 토론의 훈련
1. 말
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토론 수업에서는 시간과 공간의 제약이 없이 좀 더 많은 학생이 참여할 수 있으며, 토의 내용을 수시로 신간을 갖고 열람할 수 있어서 자기주도적인 수준별 수업이 가능하다. 토론 학습의 일반적인 특징은 다음과 같다.
① 토론 학습은 특정
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학습자 중심의 소설 지도 연구>, 경상대 교육대학원 석사학위 논문, 1992
문희정, <소설 토의 학습 지도 연구>, 경상대 교육대학원 석사학위 논문, 1995
박은화, <중등학교 현대소설 교육의 현황과 지도방안 -제 7차 교육과정 중심으로->
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토의과정을 관찰함으로써 보다 효율적인 토의수업의 개선에 필요한 자료도 얻을 수 있다. 교사는 학생들이 학습주제를 잘 알고 있는 것으로 판단되면 토의를 빠른 속도로 진행하고, 그렇지 않을 경우 좀 더 지연시킬 수 있다. 즉, 토론이란 주
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토의과정을 관찰함으로써 보다 효율적인 토의수업의 개선에 필요한 자료도 얻을 수 있다. 교사는 학생들이 학습주제를 잘 알고 있는 것으로 판단되면 토의를 빠른 속도로 진행하고, 그렇지 않을 경우 좀 더 지연시킬 수 있다. 즉, 토론이란 주
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학습문제 확인하기
▣ 학습 준비하기
▣ 학습문제 확인하기
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배려를 잘 실천하기 위하여 바르게 판단하며 다른 사람을 배려하는 마음을 길러 봅시다.
▣도덕적 문제 사태의 제시
-도덕 75~76쪽의 \'극기 훈련\'을 읽고, 내용을 정리해 봅시다
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전략과 Decision-Tree 전략의 비교
(1) Decision-Matrix 의사 결정 전략
●<표 5> Decision-making Grid /*Meszaros, 1978
(2) Decision-Tree 의사결정 전략
●<그림2> Decision-Tree
10. 의사결정학습 지도상의 유의점
11. 의사결정 수업 모형을 적용한 수업 지도안
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학습 활동 및 유의점
1) 탐색 및 문제파악 단계
2) 가설 설정 단계
3) 실험 설계 단계
4) 실험 단계
5) 가설 검증 단계
6) 적용 및 새로운 문제 발견 단계
Ⅵ. 과학과수업(교육) 실험학습
Ⅶ. 과학과수업(교육) 토의학습
1. 개요
1) 토의란
2
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학습이 지진 할 경우에는 같은 수준의 강좌를 늘려 단계의 완성 때까지 지속적으로 지도한다.
7)지속적인 프로그램 운영계획
가. 학교도서관 사서도우미 프로그램 수료 후에도 지속적인 프로그램을 제공한다.
나. 독서지도 심화과정에 대한
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학습의 개념, 중요성 알아보기
의사소통 기술, 토론 기술 훈련하기
소집단 신뢰 분위기 형성
시간 계획 수립 및 협동 학습안 작성
교사의 수업 계획 제시하기
본시의 수업 목표 제시 및 소집단별 하위 과제 제시하기
수업 전 계획, 수업 절차
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