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프로그램 사례………………………………………………………17 Ⅹ. 유아 다문화 교육 활동의 예………………………………………………………23 ?. 유아 다문화 교육의 문제점과 개선점……………………………………………31  1.유아
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지도 단계 1. 문제 제기 단계 2. 문제 해결의 단계 3. 연습 단계 4. 일반화 단계 Ⅸ. 창의적 사고의 지도 방법 1. 창의적인 교실 분위기 조성 1) 소집단 편성 2) 교사의 개방적, 수용적 태도 2. 문제 찾기 3. 아이디어 생산 과정 4. 수용 가
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발달과정 4. 현실요법의 효과 5. 현실요법의 상담 과정  1) 상담 환경 가꾸기  2) 행동변화를 위한 상담과정 6. 현실치료의 적용사례  1) 치료대상  2) 상담 접근 및 방법  3) 회기별 상담내용  4) 내담자에게 나타난 변화 참고자료
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  • 등록일 2013.02.24
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모형 5. 탐구적 학습지도 6. 반증주의 7. 수업계획 8. 과학적 탐구활동 9. 학습과제 분석 10. 쿤의 패러다임 11. 진위형 문항 12. Vee도 13. 토의법 14. 과학적 사고의 종류 15. 문항작성 시 유의해야 할 사항 16. 과학적 탐구방법 17. STS교육 18.
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프로그램(HRD프로그램) 1. 홀리스틱 인적자원개발 프로그램의 의의 2. 홀리스틱 인적자원개발 프로그램의 모델 1) 목표 가치의 강화 훈련(머리 공부: 의지, 분별, 협력, 직관인식, 창조) 2) 기술 훈련(몸 공부: 新화랑신도, 이타실천) 3) 구조 이
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방법을 사용하는 교사 교직태도 유아개인의 발달을 위해 열과 성의를 다하는 교사 가르치는 일에 긍지와 자부심을 갖는 교사 유아의 능력을 인정하고, 독립된 개인으로 대하는 교사 전문성 신장을 위해 꾸준히 노력하는 교사 응답한 학부모
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학습 이론은 외적인 환경의 인과적 배열에 의해 행동이 결정된다고 보고, 교육에 있어서도 자연히 환경요인에 역점을 두게 된다. 그래서 행동주의 이론에 의한 학습 결과의 진단과 예측은 빚나갈 확률이 높다. 보상을 주는 것이 항상 강화에
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단계이론 1. 에릭슨의 생애와 인간관 2. 주요개념 3. 사회 심리적 성격발달단계 1) 주요 특성과 원리 2) 성격발달 8단계이론 (1) 신뢰성 대 불신감 (2) 자율성 대 수치감 (3) 주도성 대 죄책감 (4) 근면성 대 열등감 (5) 자
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단계이론 1. 에릭슨의 생애와 기본전제 2. 주요개념 3. 사회 심리적 성격발달단계 1) 주요 특성과 원리 2) 성격발달 8단계이론 (1) 제 1단계 - 신뢰감 대 불신감 (2) 제 2단계 - 자율성 대 수치감 (3) 제 3단계 - 주도성 대 죄의식
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학습자에게 맞추기, 그리고 작품을 각 개인에 맞게 개별화하기), O(효과적인 학습을 위한 내용 조직 및 계열화) 3) 특징 평가 우위의 모형으로 평가계획 이후에 수업계획을 하게 되면 수업내용이 평가내용을 포함하게 되기 때문에 교사는 평가
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  • 등록일 2023.03.07
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